i c T e r i c i келет!нд1 гана емес, одан
мугал1м, мектеп
T s p T i 6 i, багдарлама талап ететш нэрсеш де орындау
жуктеледь Алты жаска карай
e p iic r iK эрекеттщ непзп элементтершщ
калыптасуы журедг бала максат коюга, шеипм кабылдауга, эрекет
жоспарын белгшеуге, оны орындауга, кедергщен оту жагдайында
белгш куш салуга, оз эрекетшщ нэтижесш багалауга кабшетп.
Б1рак та
e p iic r iK эрекеттщ осы барлык курамдагылары эл1 ж еткш кп
турде дамымаган.
Балалардын ержтиппн дамыту мектепке дейш п жаста максатка
ойындык мотивация мен курдастардьщ жагынан багалау болган
жагдайда табыстырак кол жетюзитедг Алты жаска карай баланьщ
кимылдарыньщ epiктiлiгi айтарлыктай езгередг Егер уш жаста бала
затпен кимыл жасаудыц нэтижес{ мен эдюш TyciHin,
6 i p a K белек
операциялар мен кимылдарды эл1 TyciHe алмаса, aлты-жeтi жаста
кимылдардьщ 63i саналы epiicriK кызметтщ нысанасына айналады.
Алты жасар баланьщ мшез-кулкындагы ержтипк тек будан
гана кершбейдг Ол такпакты эдейшеп жаттауда, шынайы тшекп
айту кaбiлeтiндe, кызыкты ютен, ойыннан улкеннщ тапсырмасын,
когамдык тапсырманы (асхана бойынша кезекшшж жэне т.с.с.)
орындау ymiH, анасына кемек керсету утшн бас тартуда, ол кор
кынышты (карацгы белмеге
K ip y , T i c дэр^ерш щ белмесше
K ip y ) , ауруды жену, жаракаттанган кезде жыламауда да
K e p im c табады.
Мектеп табалдырыгын аттау - бала ем1ршдеп улкен окига. Ал,
«улкен окига» бар жерде эмоцияныц да келем5 улкен. Сондыктан,
баланы epiKTiK багыт пен кещл-куйлж жагынан даярлау да маныз
ды мэселелердщ 6ipi. Бул баланьщ шеппм кабылдай алып, максат
коя 6myi. Сонымен 6ipre баланьщ эрекеттерд1 жоспарлап, олардьщ
орындалуын жузеге асыруда куш жумсай б1лу1, киындыктарды
жену1 баланын психологиялык удерютершщ калыптасуына ыкпалын
тигiзeдi. Егер баланьщ мектептеп окуга даярлыгы осы багыттармен
уштасып жатса, баланьщ окуга тез бешмделш, жаксы окып кетуше
мумкщщк тугызады.
Мектепке дешнгшердщ непзп ic-9peKeTi ойын болгандыктан,
оларга б1рден оку эрекетше ауысу