«Мадақтау сөз» әдісі арқылы бағалайды: «Жарайсың! Жақсы! Өте жақсы! Талпын!»
|
ДК экраны
|
|
Жаңатақырыпты түсіндіреді, мысалдар келтіреді
|
Оқушылар формулаларды жазып алады, мысалдарды жазады
|
Мадақтау сөз» әдісі арқылы бағалайды: «Жарайсың! Жақсы! Өте жақсы! Талпын!»
|
Тақта, бор, оқу құралдары
Интербелсенді тақта
|
Жеке жұмыс жұмыс.
|
Есептеңіз
a)sin230*sin320=
б) cosπ\2*cosπ\8=
в)sin140*cos160=
г)2sinπ\8*cosπ\5=
|
Берілген тапсырма бойынша өз ойларын ортаға салып, пікірлерін білдіріп, топтық талдау жасайды. Талқылау нәтижесінде өзара бір келісімге келіп кестені толтырады.
|
Дескриптор:
-формуланы тұжырымдайды;
-өрнекті көбейткіштерді қосындыға жіктейді.
Бағалау:
Әрбір дұрыс жауапка 1 балл қойылады
|
ДК экраны
Сұрақтар топтамасы.
9 сынып,
Алгебра кітабы
, оқу құрал жабдықтары, тақта, бор
|
Жқптық жұмыс
|
Sin5x*cos3x=
Sin3x*cos5x=
Sin270*sin570=
|
|
ҚБ: «Екі жұлдыз, бір ұсыныс» бойынша мұғалімнің бағалауы
1
|
ДК экраны
Сұрақтар топтамасы.
9 сынып,
Алгебра кітабы
, оқу құрал жабдықтары, тақта, бор
|
3 топқа да бірдей тапсырма
|
Теңдеуді шеш
А)
|
|
Дескриптор:
-формуланы тұжырымдайды;
- қосындыны және айырманы көбейтіндіге түрлендіреді.
Бағалау:
Топтар бірін-бірі бағалап, лайк әдісімен бағалайды
|
ДК экраны
Сұрақтар топтамасы.
9 сынып,
Алгебра кітабы
, оқу құрал жабдықтары, тақта, бор
|
Жеке жұмыс
|
Көбейтіндіні қосындыға түрлендір
|
|
ҚБ: «Екі жұлдыз, бір ұсыныс» бойынша мұғалімнің бағалауы
1
|
ДК экраны
Сұрақтар топтамасы.
9 сынып,
Алгебра кітабы
, оқу құрал жабдықтары, тақта, бор
|
Сабақтың соңы.
Ой толғаныс.
Рефлексия
5 мин.
|
Сабақты қорытындылау:
Бүгінгі откен тақырыптан 3 сұрак кою аркылы қорытындылаймын
Үйге тапсырма беру: №
Рефлексия. «Алма ағашы» әдісі
«Жасыл түсті алма» – мен бүгін бәрін жақсы орындадым деп ойлаймын: менің көңіл - күйім көтеріңкі;
«Қызыл түсті алма» - мен тапсырманы орындай алмадым, көңіл - күйім жоқ.
|
кері байланыс парағы таратылады.
Мақсаты: Өз ойын айтып, сабақты бекіту, қорытындылау.
Тиімділігі: Оқушы алған білімін жинақтап, саралай білуге дағдыланады.
Саралау: Бұл тапсырмада саралаудың «Қорытынды» тәсілі көрініс табады.
|
Оқушылар бір-бірінің сабаққа қатысу белсенділігіне қарай «Мадақтау сөздері» әдісі арқылы бірін-бірі бағалайды. Жарайсың!, Керемет!, Жақсы!, Талпын!,.
|
ДК экраны
слайд
|
Қысқа мерзімді жоспар №4-сабак
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:
Тригонометрия
|
Мектеп:
|
Педагогтің аты-жөні:
|
|
Күні:
|
|
Сыныбы: 9
|
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы:
|
Тригонометрия формулалары
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты
|
9.2.4.7.
тригонометриялық функциялардың қосындысы мен айырымын көбейтіндіге және көбейтіндісін қосындыға немесе айырымға түрлендіру формулаларын қорытып шығару және қолдану;
|
Сабақтың мақсаты:
|
Барлық оқушылар: тригонометриялық функциялардың қосындысы мен айырымын көбейтіндіге түрлендіру формулаларын біледі;
Оқушылардың басым бөлігі: тригонометриялық функциялардың қосындысы мен айырымын көбейтіндіге түрлендіру формулаларын қорытады;
Кейбір оқушылар: тригонометриялық функциялардың қосындысы мен айырымын көбейтіндіге түрлендіру формулаларын есептер шығаруда қолданады.
|
Сабақтың барысы:
Сабақ кезеңі/Уақыты
|
Педагогтің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
Қызығушылықты ояту.
Ұжымдық жұмыс.
5 мин.
|
I.Ұйымдастыру кезеңі.
Сәлемдесу, түгелдеу, сабаққа дайындықтарын тексеру.
Сабақты жағымды ахуалдан бастау.
Үй тапсырмасын тексеру: Тақтада тапсырма дұрыс жауабымен көрсетіліп тұрады.
«Мен саған, сен маған» арқылы оқушылар бір-бірінің үй тапсырмасын тексереді.
|
Шаттық шеңберін құрып «Өзіңе тілегенді,өзгеге тіле»! әдісі арқылы бір-біріне тілек айтып,жақсы көңіл күй сыйлайды.
|
«Мадақтау сөз» әдісі арқылы бағалайды: «Жарайсың! Жақсы! Өте жақсы! Талпын!»
|
Түрлі түсті қима қағаздар
|
|
Өткен сабакты кайталау:
Көбейтіндіге түрлендіріңдер:
cos 47˚- cos 15˚
cos 58˚ + cos 24˚
sin 70˚ + sin 30˚
sin 17˚ - sin35˚
Өрнектерді ықшамда:
sin 40˚ - sin 20˚
cos 3α - cos 7α
|
Тапсырманы орындайды.
Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлауды дамыту.
Тиімділігі: Оқушының танымдық дағдысы артады.
|
Дескриптор:
-формуланы тұжырымдайды;
-көбейтіндіге түрлендіреді.
|
ДК экраны
Сұрақтар топтамасы.
9 сынып,
Алгебра
https://bilimland.kz
|
Сабақтың ортасы
10 мин.
Жеке жұмыс.
|
Саралау: Бұл тапсырмада саралаудың «Тапсырма» тәсілі көрініс табады.
|
Түсінбеген тапсырмаларды бір- біріне түсіндіреді. .
Берілген тапсырма бойынша өз ойларын ортаға салып, пікірлерін білдіріп, талдау жасайды
Саралау: Бұл тапсырмада саралаудың «Қарқын» тәсілі көрініс табады.
|
Дескриптор:
-формуланы тұжырымдайды;
-қосынды түрінде жазады.
Бағалау:
Әрбір дұрыс жауапка 1 балл қойылады
|
9 ДК экраны
Сұрақтар топтамасы.
9 сынып,
Алгебра кітабы
, оқу құрал жабдықтары, тақта, бор
|
Жеке жұмыс жұмыс.
10 мин.
Жазылым.
|
Саралау: Бұл тапсырмада саралаудың «Тапсырма» тәсілі көрініс табады.
|
Берілген тапсырма бойынша өз ойларын ортаға салып, пікірлерін білдіріп, топтық талдау жасайды.
Мақсаты: Берілген сөздердің ережесі мен мысалын жазу арқылы бір-бірінен айырмашылығын ажыратады.
Тиімділігі: Оқушының сын тұрғысынан ойлау дағдысы мен жазылым дағдысы қалыптасады.
|
Дескриптор:
-формуланы тұжырымдайды;
-көбейтіндіге түрлендіреді.
Бағалау:
Әрбір дұрыс жауапка 1 балл қойылады
|
.
ДК экраны
Сұрақтар топтамасы.
9 сынып,
Алгебра кітабы
, оқу құрал жабдықтары, тақта, бор
.
|
Сабақтың соңы
Ой толғаныс.
Рефлексия
5 мин.
|
Сабақты қорытындылау үшін осы сабақ бойынша 5 сұрақ қою арқылы қорытындылаймын. Оқушыларға кері байланыс парағын таратамын
Үйге тапсырма:
№ есеп.
|
Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсатына жеткізетін тапсырмалар орындауына қарай, өз түсінгенін, пікірін, өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды.
«Білім поштас» әдісі арқылы оқушылар кері байланыс береді
Хат толтырып, білім поштасына салады
|
1-10 баллдық жүйе бойынша оқушылардың сабаққа қатысу белсенділігі мен жинаған ұпай сандары бойынша бағаланады
|
ДК экраны
9-сынып оқулығы.
Жұмыс дәптерлері.
Слайд.
Білім поштасы, хаттар
|
Достарыңызбен бөлісу: |
