Сабақтың басы
|
Ұйымдастыру кезеңі. Мақсат қою.
Мұғалім оқушылармен сәлемдеседі, олардың сабаққа дайындығын тексереді. Мұғалім сабақтың тақырыбы мен оқу мақсатын айтады. Оқушылармен бірге сабақ мақсаттары жасалады. Әрі қарай, мұғалім бағалау критерийлерін айтады, оқушылардың «жақын даму аймағы», сабақтың күтілетін нәтижелері айқындалады. Мұғалім оқушылардың психологиялық мобильдігіне ықпал етеді, оқушыларды диалогке даярлығын орнатады
|
Қайталау
Мұғалім оқушыларға теориялық материалды қайталауға ықпал ететін сұрақтар қою арқылы жаңа тақырыпты меңгеруге ықпал жасайды
келесі сандардың әрқайсысын негізі 5 болатын логарифм түрінде жазыңыздар.
теңдеуді шешіңіздер:
теңсіздіктерді шешіңіздер:
у=f(x) функциясының өспелі немесе кемімелі екендігін анықтаңыз егер қайсыбір аралықта кез келген x1< x2 үшін, егер
а) f(x1) < f(x2) б) f(x1) > f(x2) орындалса.
Оқушылар қасиеттерді дәптерлеріне жазады, кейін мұғалім кейбір оқушылардан оларды ауызша айтуларын сұрайды. Сол кезде мұғалім оқушылардың математикалық тілді дұрыс қолдануына назар аударады, қажет болған жағдайда қателерін сыныптан сұрау арқылы түзетеді.
Бағалау критерийлері:
Логарифмдік ықшамдауды біледі;
Монотонды функцияның анықтамасын біледі;
Көрсеткіштік теңдеулерді шеше біледі
|
Мұғалім ұйымдастыру кезеңінде белсенділік танытқан оқушыларды «Мадақтау сөз» әдісіарқылы бағалайды: «Жарайсың! Жақсы! Өте жақсы! Талпын!»
|
Түрлі түсті қима қағаздар
|
Сабақтың ортасы
|
Топтық тапсырма
Мұғалім сыныпты екі топқа бөлу арқылы 1-ші топқа
, ал 2-ші топқа болатын функцияларды координаталық жазықтыққа салуды ұсынады:
Талқылаудан соң мұғалім оқушылардың жұмысын бағалайды, оқушылар тұжырымдарын сыныпқа баяндайды және мұғалім дұрыс жауабын тақтада көрсетеді
Бағалау критерийлері:
Логарифмдік функцияның анықталу мен мәндер облысын дұрыс табады;
Координаталық осьті қиятын нүктесін дұрыс табады;
Логарифмдік функцияның монотондылық аралығындұрыс табады;
|
Мұғалім оқушыларға тапсырма беріледі:
болғанда функция мен оның графигін сәйкестендір.
Оқушылар жұпта жұмыс істейді. Жұмыс аяқталған кезде мұғалім оларды бағалайды, содан кейін мысалдарды көрсетеді
Бағалау критерийлері:
Логарифмдік функцияның графигін дұрыс сәйкестендіреді;
Жеке жұмыс.
Оқушыларға өз бетімен шығаруға тапсырмалар беріледі: міндетті және күрделі деңгей.
Оқушылар тапсырмаларды жеке орындайды, қажетінше мұғалім көмек көрсете алады. Орындау аяқталғаннан кейін мұғалім оқушы жұмыстарын бағалайды, сыныппен бірге типтік қателерді талдайды.
Міндетті деңгей
Бағалау критерийлері:
Логарифмдік функция қасиеттерін дұрыс қолданады
Логарифмдік функция графигін сала біледі;
Күрделі деңгей
Бағалау критерийлері:
Логарифмдік функция қасиеттерін дұрыс қолданады;
Логарифмдік функция графигін сала біледі;
|
Дескриптор:
-1-ші сұраққа жауап береді.
1-балл
-2-ші сұраққа жауап береді.
1-балл
-3-ші сұраққа жауап береді.
1-балл
Әрбір дұрыс жауапка 1 балл қойылады
|
ДК экраны
Сұрақтар топтамасы.
Оқулық 11-сынып.
|
