Пән бойынша дәрістер конспектісі №1 дәріс тақырыбы: Педагогика даму тарихының әдіснамалық негіздері. Мақсаты
жүктеу/скачать 156,14 Kb.
|
П н бойынша д рістер конспектісі №1 д ріс та ырыбы Педагогика д
- Бұл бет үшін навигация:
- Тірек ұғымдар
|
ПӘН БОЙЫНША ДӘРІСТЕР КОНСПЕКТІСІ №1 дәріс тақырыбы:Педагогика даму тарихының әдіснамалық негіздері. Мақсаты: мұғалімнің теориялық және практикалық іс-әрекетін ұйымдасты- руда әдіснаманың ролі туралы ұғымды қалыптастыру. Тірек ұғымдар:педагогика, тәрбие, білім беру, педагоикалық процесс, педагогика пәні, педагогика ғылымдарының жүйесі, әдіснамалық негіздер, педагогикалық пәнаралық байланысы. Жоспар. Педагогика пәні жайлы ұғым. Педагогика ғылымының дамуы мен міндеттері. Педагогика ғылымының құрылымы, оның басқа ғылымдармен байланысы. Қазіргі педагогиканың әдіснамалық жағдайы. Педагогика пәні, адам тану ғылымының ішіндегі жетекшілерінің бірі ретінде, өте көне ғылымдарының бірі деп саналады. Педагогиканыңғылымретіндеөзпәні, яғниғылымитаным-білімніңбелгілібірсаласыбар. Бұлқоғамның жас ұрпақты өмірге даярлау жөніндегі ерекше міндетті қызмет (функциясы)- тәрбие беру саласы болып табылады. Педагогика бала жайындағы ілім, олай болса, ол ұрпақ тәрбиесі жайындағы ілім. Педагогикагректің “paidagogas” –баланыжетектеуші, ертіпжүрушісөзіненалынған. Ең алғашқыда бұл сөз құл қожасының баласын мектепке жетектеп апарушы дегенді білдірсе, кейін келе ол тәрбие туралы ғылымның аты ретінде қалды. Тәрбиенің негізгі мақсаты – жинақталған білім мен қоғамдық- тарихи тәжірибиені жеткіншек ұрпақтарға беру. Педагогикапәні – адамныңадамдытәрбиелеуі; педагогикапәні-тәрбиелікіс-әрекет; педагогикапәні-арнайыұйымдастырылғанәлеуметтіксала . Ең негізгісі педагогика – тәрбие туралы ғылым . Педагогика – тәрбиетуралығылымретіндетәрбиеніңмәнінанықтау, түсіндіру, тәрбиеніңөзінетәнерекшезаңдылықтарынкөрсету, қоғамныңжекетұлғаныңмүддесінесайболуын, ықпалынайқындау, таныпбілу .(Т.А. Ильина . ПедагогикаМ. 1984). Тәрбиелеуүрдісінде (процесінде) жаңаұрпақтарбілімді, белгіліеңбекмашығынмеңгеруге, қоғамдағымінез – құлықнормаларынұғып, өміргедегенкөзқарастардыңбелгіліжүйесінқалыптастыруғатиіс . Педагогиканыңтәрбиелеудегіроліқандай? Ғылымретіндегіпедагогикаменқоғамфункциясыретіндегітәрбиеніңарасындағыбайланыснеденкөрінеді? Бұлсұрақтарғажауапберуүшінтәрбиеніңқоғамдықмәнінашып , адамзатқоғамыдамуыныңтүрлікезеңдеріндеоныжүзегеасырудыңерекшеліктерінталдапқарау, сондай-ақпедагогикағылымықалайдамып, қалыптасқаныментанысуқажет. Әрбіркелешекұрпақтыңқоғамдағыорнынтабуыеңалдыменөткенұрпақтардыңжинағанәлеуметтіктәжірибесінмеңгерудегенсөз. Адамзатесейгенсайын ,мазмұныжағынанәлеуметтіктәжірибедекүрделенетүседі. Адамзатқоғамыүнемідамикелеадамдардытәрбиелеуменбілімберуісінежаңаталаптарқойды, тәрбиеніңарнасыкеңейді, ересекадамдарғабілімберіп, олардыбірмақсатқатәрбиелеуүшінарнаулыоқуорындарынадегенқажеттіліккеліпшықты. Педагогикабасқағылымдарсияқты, белгілібірақиқатсаласындағыбілімдердіжүйегекелтіреді. Педагогикағылымыеңкөнеғылымдардыңбіріненсаналады . Қоғамдықөмірденбөліпальпқарауғаболмайтынғылымболыптабылады .Педагогикалықбілімжастардыөміргеәзірлеу, тәрбиелеугебайланыстыпайдаболғанадамныңөзіндікерекшеәрекетінежатады . Көнедәуірдіңөзінде – ақкөптегенқоғамқайраткерлері ,ойшылдароқытументәрбиеніңрөлініңзорекенін, оныңадамүшінқажетекенінбілген . Педагогика – жасұрпақпенересектергежан – жақтытәрбие , білімберу, оқытузаңдылықтарынайқындайтынғылым. Әрбірғылымныңөзінетәнтанусаласыжәнеғылымиұғымдарыбар . Мысалы: философияда – мұндайұғымдардыболмыс ,материя , қозғалыс , экономикада – қоғамныңөндіргішкүштері, өндірістікқатынастары, алпедагогикада – тәрбие, білімберу, оқытужатады. Ұғымдар (категориялар) дегеніміз-объективтікқұбылыстарды, қасиеттердіжәнеқатынастардыбейнелейтінойлауформасы. Осыменбіргеұғымдарбіздіңсанамыздыңсатылары. Педагогикалықұғымдарарқылыпедагогикалыққұбылыстарды ,олардыңөзарабайланысынтанимыз. жүктеу/скачать 156,14 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|