Пән Әдебиет Сынып 10 А

• 
  білімгерлердің ойлау, топтасып жұмыс істеу, сөйлеу қабілеттерін байыту.
  

• 
  оқушылардың сөйлеу мәдениетін арттыру, ой қорыту, пікір айту дағдыларын жетілдіру ;
  
• 
  шығарма тағылымын таныту арқылы туған тілге, туған елге деген сүйіспеншіліктерін арттыру;
  

• 
  топтық жұмыс арқылы оқушылар өзіндік ізденіске бағытталады, шығармашылықпен жұмыс істеу дағдылары артады;
  
• 
  шығарманы талдау арқылы еркін ойлау, өз көзқарасын жеткізе, дәлелдей білу, өзгені тыңдай, тұжырым жасай білу қабілеттері жетіледі;
  
• 
  әр оқушы жазушының шығармаларына өз бағасын береді, өзіндік пайымын жасайды, тәрбиелік, тағылымдық мәнін ұғынады.
  

• 
  Ата-анаға деген перзенттік парыз.
  
• 
  Туған ел, өскен жер, Отанға деген махаббат.
  
• 
  Өткенді білмей, келешек жоқ.
  

(оқу бағдарламасын анықтау: балалар нені оқып-үйренеді және сабақта жоспарланған жұмыс формаларының нәтижесінде қандай әрекеттерді игереді)

(сабақ басталмас бұрын оқушылар нені білетіндіктерін анықтау)

«Оқытудағы «серіктестермен әңгімелесу» тәсілі»,

зерттеушілік әңгіме.
Модуль: АКТ: интербелсенді тақта.

Бүгінгі сабақтың мақсат, міндеттерін қою.

Әр топқа бағалау парағын тарату.

Жұпқа, топқа бөлу арқылы оқушыларға тапсырмалар беру, талдау, жинақтау.

(оқушылар мұғалімнің қолындағы адамның әр түрлі қасиеттері жазылған парақшаларды суыру арқылы топқа бөлінеді, қасиеттері бірдей оқушылар бір топқа жайғасады)

Оқушылар өзара бағалау әдісімен жұмыстанады.

Жұптық, топтық жұмыс
А.Міржақып Дулатовқа арналған бейнефильмді қарау. ( 6 мин.)

Деңгейлік тапсырмалар арқылы білімдерін жинақтау.

1.Репродуктивтік деңгей «Ойлан,бірік,талқыла!» деп аталады. Топтық жұмыс, ұяшықтардағы пішіндерді таңдап, тапсырмаларды орындайды.

1.Тұлғаны таныту (туған жері,отбасы )

2. Шығарамашылық мұрасы (шығарамалары оның негізгі идеялары )

3. Тәуелсіздік жолындағы жалынды күрескер

2.Алгортмдік деңгей. «Кім?Не?Қашан?» деп аталады. Топ басшылары түстерді таңдау арқылы сұрақтарға жауап береді.

І топ:

Сұрақтар:

1.Тұлғаны таныту (туған жері,отбасы ) /білу/ /түсіну/

ІІтоп:

2. Шығарамашылық мұрасы (шығарамалары оның негізгі идеялары ) /талдау/

Тәуелсіздік жолындағы жалынды күрескер /жинақтау/ /бағалау/

Топқа бөлінеді, топ ережелерін бекітеді.

Өзара критериалды бағалау өлшемдерімен танысады.

Жұптасып, топтасып жұмыс істейді, әр оқушы өз ойларын қосады, бірігіп атқарған жұмыс нәтижесін бір оқушы көрсетеді.

Сабақта бағалау критерийлері дайындалады.

Әр топ өзара бірін-бірі бағалап отырады.

Бағалау парағы

Интербелсенді тақта, тақырыпқа сай слайд материалдары

Флипчарттар, маркерлер,

түрлі-түсті қағаздар, желім, т.б.

(оқушылардың жаңа тақырыпты оқып-үйренуіне көмек көрсету)

Оқушыларды шығармашылықпен жұмыс істеуге баулу.

Оқушылардың жұмыстарын қадағалау, жетекшілік жасау.
Әр топтан екі дарынды оқушыны кубик лақтыру арқылы бөліп алып, 4-ші топқа отырғызамын.

Жасыл түс

Күлгін түс

Көк түс

Не?

Сандардағы ұяшықтарды таңдап,ішіндегі тапсырмаларды орындау

1 саны «Шешенің балаларын сүюі» өлеңіне сатылай кешенді талдау.

Өлеңге  сатылай кешенді  талдау.

2 саны «Тұңғыш құрбан» өлең мазмұнына талдау жасау

Өлеңнің тақырыбы	Ақынның айтар ойы	Менің ойым	Көркемдік қуаты

3 саны «Жас қазақтар қайдасың?» өлеңіне пікір жазу. Әрбір топ өз тапсырмаларын қорғайды.

Тапсырма бойынша жұмыстанады.

Әр топ өздеріне берілген тапсырмалармен жұмыстанады, флипчарттарды толтырады, ой-пікірлерін бір арнаға тоғыстырады, бірігіп атқарған жұмыс нәтижесін бір оқушы көрсетеді.

Флипчарттар, маркерлер,

түрлі-түсті қағаздар, желім, т.б.

Оқу құралдары

(оқушылардың оқып-үйренгендерінің нәтиже-сін бағалау)

1 зат есім

2 сын есім

3 етістік

4 сөзден тұратын сөйлем

5 синоним, мақал-мәтел

Әр топ оқушыларын өзара бағалау парағы арқылы бағалату. (қалыптастырушы баға)

(оқушылар рефлексиясы)

Маған не ұнады/ұнамады?

• 
  Қосымша ізденген, тақырыпты біледі, бірақ ойын жүйелеп жеткізе алмады.
  
• 
  Қосымша ізденген, тақырыпты біледі, түсінген, ойын жүйелі жеткізді, бірақ қажетті қорытындылар жасай алмады
  
• 
  Қосымша ізденген, тақырыпты біледі, түсінігі жақсы, ойын жүйелі жеткізді, өзіндік ой- пікірін орынды қолданды.
  

• 
  Тақырыпта көтерілген мәселелерге байланысты ақпаратты күнделікті өмірде қолдана алмайды;
  
• 
  Тақырыпта көтерілген мәселелерге байланысты ақпаратты өз дәрежесінде, талдаған, бірақ күнделікті өмірде үнемі қолдана бермейді;
  
• 
  Тақырыпта көтерілген мәселелерге байланысты ақпаратты өте жақсы түсінген, талдаған, күнделікті өмірде алған ақпаратты үнемі қолдануға тырысады.
  

• 
  Мәтінмен таныс, бірақ өз ойын жинақтамаған, тұжырымы аз;
  
• 
  Мәтінмен таныс, шығарманы талдаған, өз бағасын берген, бірақ қажетті қорытынды жасай алмады;
  

• 
  Мәтінмен жақсы таныс, тақырыптың өзектілігіне баға берген, өзіндік тұжырымы бар, ойын жүйелі жеткізді.
  

• 
  Оқушының сөздік қоры өте жұтаң.
  
• 
  Тіл байлығы әдеби тіл нормасына сай, бірақ ой жүйесінде ауытқулар бар.
  
• 
  Оқушының сөздік қорының кең екендігі байқалады. Сөз қайталаулар, орынсыз қолданылған сөздер кездеспейді.