Пән: әдебиеттік оқу Күні
жүктеу/скачать 77,3 Kb.
|
1 2
Байланысты:9 В 20.04, ТЖБ 2 ІІвар 9 сынып, « аза стан тарихы» п нінен то санды жиынты ба алау спецификаци, Жақсыбек Ринат, 416232.pptx, 416232.pptx, Же л атлетика сек рутехникасы
- Бұл бет үшін навигация:
- Саралау:Қорытынды саралау тәсілі.
- Рефлексия (сабақты қорытындылау)
- Саралау. Диалог жəне қолдау көрсету.
- Үйге тапсырма
Саралау:Қорытынды саралау тәсілі. Барлық оқушылар бір тапсырманы орындаса да олардың нəтижелері əртүрлі болады. Бір тапсырма беріледі, бірақ жалғыз «дұрыс» жауаптың бағытында жұмыс істеуден гөрі оқушылар өздерінің мықты жəне əлсіз тұстарына қарай жауап берулері күтіледі. (ҚБ) Дескрипторлар бойынша бағалау. топ басшысы жетон арқылы бағалайды. өз ойын айтады; сөйлемдегі сөздерді байланысын табады сөздерді, сөйлемдерді сауатты жазады.
| Айтылым
|
|
| Сабақтың соңы 1 минут
| Рефлексия (сабақты қорытындылау) «Күн бұлт» әдісімен үш топқа ақынның өлеңіне сүйене отырып «Постер» құру арқылы мазмұнын талдау ұсынылады. Әр топқа А4парағында күннің және бұлттың сызбалары беріледі. Адамның мінез-құлқына қатысты пікірлерді өлеңдегі сөз тіркестері немесе сөйлемдерге сүйеніп жазу ұсынылады. Саналы адамға қатысты пікірлер – күнге орналастыру Балалық шағын бағалайды. Патшаның тағы деп ойлайды.Уақытын текке өткізбейді. Жас кезінде білім, өнер үйренеді. Балалық шақты бағалауға тіл жетпейді. Жастық-алтын деп есептейді. Бағасыз деп ойлайды. Санасыз адамға қатысты пікірлер – бұлтқа жазу Бос жүреді. Уақытын бағаламайды. Уақытын еркелеп бос өткізеді. Саралау. Диалог жəне қолдау көрсету. Кейбір оқушыларға тапсырманы орындау барысында жан-жақты əрі нақты көмек қажет болады. Оқушыларды ойланту үшін жəне бірқатар жауаптар алу үшін алдын ала дайындалған сұрақтарды қоюға болады. Бұл əдісті қолдану барысында сөзбен қолдау көрсету жəне ынталандыру да маңызды рөл атқарады. ҚБ отшашу
| Оқушылар дың бірін-бірі, өзін өзі бағалауға негізделген, бұл тәсілдің мақсаты өзін және құрбыларын әділ бағалауға үйрету. кері байланыс
|
|
| 1 минут
| Үйге тапсырма: 93-96 бет өлеңді мәнерлеп,түсініп оқу.Автор жайында деректер табу.
| күнделік
|
|
| Дифференциация – топпен жұмыс жүргізу, жұптық жұмыста өз ойларын жеткізу дағдыларын жетілдіру
| Бағалау: шығарма кейіпкеріне хат, ертегі (кейіпкер қосу, соңын өзгерту), өлең (төрт жолды), әңгіме (оқығаны, көргені бойынша) жазуды біледі.
| Оқуға, білімге деген қызығушылығын арттырып, еңбекке баулу.
|
| жүктеу/скачать 77,3 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1 2