Пән
|
Әдебиеттік оқу
|
Сынып
|
3 «Ә »
|
Уақыты
|
17.10.14
|
Тақырыбы
|
М.Мақатаев Үш бақытым
|
Мақсаты
|
Өлеңді түсініп оқып, ақынның айтайын деген ойы арқылы сезімдерін ашу;
Өлең мазмұны мен идеясын ашуға мүмкіндік беру. Ұлттық, адами құндылықтар туралы оқушыларға ой салу;
|
Міндеттері
|
Оқушылардың көркем шығарманы талдау дағдыларын, көркем әдеби сөйлеу тілдерін дамыта түсу;
Оқушыларға сөйлеу өнерінің құдыретін таныту.
|
Күтілетін нәтиже
|
Топтық жұмыс арқылы оқушылар өзіндік ізденіске бағытталады, шығармашылықпен жұмыс істеу дағдылары артады;
Оқушылар көркем шығарманы талдау дағдыларын, көркем әдеби сөйлеу тілдерін дамыта түседі;
Оқушылар сөйлеу өнерінің құдыретін білетін болады;
әр оқушы өз-өзіне баға береді, өзіндік пайымын жасайды, тәрбиелік, тағылымдық мәнін ұғынады.
|
Көрнекіліктері
|
Автордың портреті, кітаптары, ақынның туған жерінің табиғатынан бейнефильм.
|
Түйін сөз
|
қоршаған ортаға көзқарас: қорқыныш, үрей, батырлық, аңқаулық, залымдық, ақылдылық
|
Сабақ кезеңдері, модуль
|
Мұғалімнің әрекеті
|
Тапсырма мазмұны
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
І Кіріспе
(оқу бағдарламасын анықтау: балалар нені оқып-үйренеді және сабақта жоспарланған жұмыс формаларының нәтижесінде қандай әрекеттерді игереді)
Модуль: жаңа әдіс-тәсілдер
Әдісі: топқа бөлу тренингі
Уақыты: 3мин
Модуль: Бағалау
Әдісі: өзара бағалау
|
Оқушылармен амандасу, түгелдеу, сабаққа қатысуын қадағалау.
Бүгінгі сабақтың мақсат, міндеттерін қою.
|
«Сөздерді топтастыру» ойыны арқылы оқушылар 4 топқа бөлінеді.
Алдын-ала бағалау парақтары ұсынылады.
Оқушылар өзара бағалау әдісімен жұмыстанады.
|
Сабаққа даярланады, жинақталады, жаңа сабаққа ден қояды.
Топқа бөлінеді, топ
ережелерін бекітеді.
|
|
Оқу құралдары
Интер. тақта, оқулық, дәптер
|
СТО
1.Қызығушылықты ояту
|
Өлеңде автордың өз сезімін ажырату
|
Үш бақытым
Ой қозғау
Жоспар құру
|
өлеңнің соңғы пікір туралы ойды жазу
|
Оқушы жауабын бақылап ,бағалау
|
М. Мақатаевтың портреті, өмір баянымен таныстыру
|
2. Мағынаны тану
АКТ
Алынған мәліметтерден қысқаша хронологияны дәптерге «Өзіме керек жазу» айдарымен түртіп алу.
«Есіңе сақта» дерегі
|
-Жоспар шешу.
|
Өлеңмен жұмыс
Тарауға арналған сурет бойынша әңгімелеу
|
«Есте сақта» дерегімен фильмнен кейін есімізде не қалғанын дереу тезис түрінде қағаз бетіне (дәптеріне) түсіріп алу.
Топта ой бөлісу.
|
|
|
3. Оқулықпен жұмыс
|
Жаңа сабақпен таныстыру.
. Жоспардағы сұрақтар ойланатындай, өлеңдіі қайта қарап шығуға мәжбүрленетіндей болғаны абзал.
|
Өлеңде мазмұны бойынша сұрақтар арқылы сабақ мақсатындағы идеялық құндылық талданып, оқушыда басты түсінік қалыптасады. Ол өзінің Отанын,тілін, халқын, елін мақтан етеді.
Өлеңнің мәтіні бойынша кестені толтырады.
|
Өлеңді мәнерлеп, әуезді оқығаннан алған әсерлерімен бөліседі.
Сұрақтарға толық жауап береді. Балалар өлеңды мазмұндайды.
Өлең желісі бойынша топтар бір-біріне жоспар құрастырады.
Топтардың құрастырған жоспарларын алмасып толықтырады.
|
|
|
Сергіту сәті
|
|
Сергіту сәтіне «4 қадам алға» өлеңінің әуенін пайдалану.
|
|
|
|
4. Ойтолғау.
«Сыр сандық» стратегиясы
|
Әр топқа өз бетінше берілген тапсырма бойынша мәтін, өлең құрастыруды тапсырады. Оқушыларды шығармашылықпен жұмыс істеуге баулиды. Оқушылардың жұмыстарын қадағалайды, жетекшілік жасайды.
|
Топтық жұмысқа даярланады.
Әр топ өздеріне берілген тапсырмалармен жұмыстанады, бірігіп атқарған жұмыс нәтижесін бір оқушы көрсетеді.
|
І топ: Ақынға хат жазу
ІІ топ:Туған елім-туған жерім( әңгіме жазу)
ІІІ топ:Мақалдарды толықтыру
ІҮ топ: Ақынға сипаттама жазу
|
|
|
ІҮ Сабақты қорытындылау
(оқушылардың оқып-үйренгендерінің нәтижесін бағалау)
|
Бүгінгі сабақты қорытындылау, оқушыларды бағалау, үйге тапсырма беріледі.
Уақыты: 5 минут
|
Әр топ оқушыларын өзара бағалау парағы арқылы бағалату. (қалыптастырушы баға)
|
«Бүгінгі сабақтан алған әсерім...» рефлексия жазу
|
Үйге тапсырма 55 бет оқуға, Бақыт5 жолды өлең жазуға
|
Оқу құралдары
|
Кері байланыс
(оқушылар рефлексиясы)
|
Бүгін мен не үйрендім?
Маған не ұнады/ұнамады?
Жаңа сабақ бойынша сұрақ немесе пікірің...
|
