Пәнді оқыту арқылы оқушылардың ақпараттық-коммуникативті құзіреттіліктерін арттыру



Дата22.06.2017
өлшемі13.38 Kb.

Пәнді оқыту арқылы оқушылардың ақпараттық-коммуникативті құзіреттіліктерін арттыру

  • Пәнді оқыту арқылы оқушылардың ақпараттық-коммуникативті құзіреттіліктерін арттыру
  • №10 ОМ мұғалімі:
  • Әлменова Г.А
  • Коммуникациялар
  • дың түрлі құралдарын қолдану
  • әдептілік ережелеріне сәйкес өзіндік пікірін білдіру
  • нәтижелі өзара іс-әрекетті, түрлі көзқарас және әртүрлі бағыттағы адамдармен сұхбат жүргізе отырып, шиелініскен ахуалдарды шешуді жүзеге асыру
  • жалпы нәтижеге қол жеткізу үшін түрлі көзқарастағы адамдар тобымен қатынас (коммуникация) жасауға мүмкіндік береді. 
  • Оқу-танымдық
  • Ақпараттық
  • Коммуникативтік

Оқу танымдық құзіреттілік – оқушының зерттеу әрекеті мен өзіндік оқу-танымдық процесін қамтамасыз ететін кешенді құзырлылық.

  • Оқу танымдық құзіреттілік – оқушының зерттеу әрекеті мен өзіндік оқу-танымдық процесін қамтамасыз ететін кешенді құзырлылық.
  • Ақпараттық құзіреттілік бағдарлай білу, өз бетінше іздей білу, талдай, таңдай білу, өзгерте білу, сақтай білу, білім мен ақпараттық технологиялар мен техникалық объектілердің көмегімен жеткізуді жүзеге асыра білу және интерпретациялау білігі.
  • Коммуникативтік құзіреттілік – адамдармен өзара әрекет пен қарым-қатынас тәсілдерін білуді, түрлі әлеуметтік топтарда жұмыс істеу дағдыларын, қоғамдағы түрлі әлеуметтік рөлдерді орындауды, жағдайларда шешім қабылдау үшін байланыстың түрлі объектілерін қолдана алу дағдылары.

Дәстүрлі сабақта оқушы білімді қалай алады?

  • Мұғалім түсіндіреді, көрсетеді
  • Оқуға, қайталауға мәжбірлейді
  • Сұрақ немесе тест түрінде білімі тексеріледі
  • Нәтижесінде - 35% есте сақталады
  • Сабақтың параметрі
  • АКТ-ны қолданатын сабақ
  • Дәстүрлі сабақ
  •  
  • ақпаратты беру
  •  
  • оқушылар ақпаратты неғұрлым қаныққан, көрнекі түрде алады
  •  
  • жұмыс қарқыны
  • әр оқушы өз қарқынымен жұмыс істейді, тапсырмалар мен мультимедиялық құралдар білім алушылардың жеке ерекшеліктерін, олардың сол уақыттағы білім мен дағды деңгейлерін есепке алады
  •  
  • мұғалім сыныптағы оқушылардың көпшілігіне сәйкес келетін жұмыс қарқынын қолданады
  •  
  • оқушымен кері байланыс
  •  
  • түсіндіру кезінде, бекіту кезінде іске асады.
  •  
  • ағымдық бақылау
  • Ақпараттық-коммуникативтік технология қазіргі компьютерлік техника негізінде ақпаратты жинау, сақтау, өндеу және тасымалдау істерін қамтамасыз ететін математикалық және кибернетикалық тәсілдер мен қазіргі техникалық құралдар жиыны. 
  • Сабақта ақпараттық-коммуникациялық технологияларды пайдаланудың тиімділігі: 
  • • оқушының өз бетімен жұмысы;  • аз уақытта көп білім алып, уақытты үнемдеу;  • білім-білік дағдыларын тест тапсырмалары арқылы тексеру;  • шығармашылық есептер шығару;  • қашықтықтан білім алу мүмкіндігінің туындауы;  • қажетті ақпаратты жедел түрде алу мүмкіндігі;  • экономикалық тиімділігі;  • іс-әрекет, қимылды қажет ететін пәндер мен тапсырмаларды оқып үйрену;  • қарапайым көзбен көріп, қолмен ұстап сезіну немесе құлақ пен есту мүмкіндіктері болмайтын табиғаттың таңғажайып процестерімен әр түрлі тәжірибе нәтижелерін көріп, сезіну мүмкіндігі;  • оқушының ой-өрісін дүниетанымын кеңейтуге де ықпалы зор. 

Пәнді қалай тиімді оқытуға болады? Ақпараттық-коммуникативтік технологиялар арқылы өзіндік іс-әрекет етуге жағдай жасау

  • Сабақ АКТ-ны қолданумен өту үшін не істеу керек?
  • Біріншіден, құрал-сайман, кем дегенде бір компьютер, оқытушының идеалды түрде автоматтандырылған жұмыс орны, бірнеше оқушы жұмыс орны, видеопроектор және интерактивті тақта.
  • Екішіден, компьютерде жұмыс істеу дағдысы бар мұғалім мультимедиялық проектор ережелерімен және интерактивті тақтамен таныс болуы қажет.
  • Үшіншіден, білім беру өнімдері бар цифрлық компакт-дискілер болуы қажет.
  • Тәжірибе көрсеткендей, компьютерлік жүйе қолданылатын сабақтар мұғалімнің орнын баспайды, керісінше, мұғалім мен оқушы арасындағы қарым-қатынасты неғұрлым мазмұнды, жеке тұлғалы және әрекетті етеді.
  • АКТ-ны қолдану сабақтарында мұғалімге келесі мәселелерді шешуге тура келеді:
  • ·         дидактикалық (сабақтың оқу материалын дайындау, компьютерлік бағдарламаны талдау);
  • ·         әдістемелік (тақырыпты беруде АКТ-ны қолдану әдістерін анықтау, сабақтың нәтижесін талдау, келесі оқу мақсатын қою);
  • ·         ұйымдастырушылық (оқушының шамадан тыс жүктелуін және уақытты тиімсіз өткізуді болдырмайтындай етіп жұмысты ұйымдастыру);
  • ·         оқыту (қарастырылған тақырып бойынша оқушылардың білімдерін және ұсынылған бағдарлама бойынша біліктері мен дағдыларын нығайту және бекіту).
  • сын тұрғысынан ұсынылған ақпараттар негізінде саналы шешім қабылдау
  • өз бетінше мақсат қою және оны негіздеу, мақсатқа жету үшін танымдық қызметті жоспарлау және жүзеге асыру
  • өзінің оқу қызметін жоспарлау және жүзеге асыру
  • ақпаратты өз бетімен табу, талдау, іріктеу, түрлендіру және тасымалдау
  • логикалық операцияларды (талдау, жинақтау, құрылымдау, тікелей және жанама дәлелдеу, аналогия бойынша дәлелдеу, моделдеу, ойша эксперименттеу, материалды жүйелеу) қолдана отырып, ақпаратты өңдеу 
  • Коммуникациялардың түрлі құралдарын қолдану
  • әдептілік ережелеріне сәйкес өзіндік пікірін білдіру
  • нәтижелі өзара іс-әрекетті, түрлі көзқарас және әртүрлі бағыттағы адамдармен сұхбат жүргізе отырып, шиелініскен ахуалдарды шешуді жүзеге асыру
  • жалпы нәтижеге қол жеткізу үшін түрлі көзқарастағы адамдар тобымен қатынас (коммуникация) жасауға мүмкіндік береді. 

10 % - егер оқысаңыз

  • 10 % - егер оқысаңыз
  • 20 % - егер тыңдасаңыз
  • 30 % - егер көрсеңіз
  • 50 % - егер көре отырып тыңдасаңыз
  • 75 % - егер өзіңіз әрекет етсеңіз
  • 85 % - егер білгеніңізді талқыласаңыз
  • 95 % - егер басқаларды оқытсаңыз

Каталог: wkeiaqko -> igguggim -> oysywuou
oysywuou -> «Көптілді оқытуды дамыту»
oysywuou -> Сабақ жоспарларын тексеруді жүргізуге арналған Әдістемелік нұСҚаулық
oysywuou -> «Жезқазған қаласының білім, дене шынықтыру және спорт бөлімі» мм
oysywuou -> Сабақтың тақырыбы Мектепте инклюзивті оқытуды жүзеге асыру мүмкіндіктері Жалпы мақсаты
igguggim -> Сабақтың тақырыбы: Термодинамиканың бірінші заңын изопроцестерге қолдану. Сабақтың мақсаты
igguggim -> Мазмұнға байланысты міндеттер: а білімдік
oysywuou -> Бағдарламасы «Колледжде педагогикалық менеджмент жүйесін қалыптастыру»
oysywuou -> Ілім берудегі психологиялық қызмет жұмысының мазмұны
oysywuou -> Сабақтың тақырыбы: Күкірт және оның қосылыстары Мақсаты


Достарыңызбен бөлісу:




©engime.org 2020
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет