Негізгі әдебиеттер: 4, 5, 6, 7, 10, 11, 12

Егер сөз айқын бейне беретін образдармен, музыкамен, суретпен желілісіп, сахнадағы өмір елесі баланың санасы мен сезіміне тигізер әсері мол да маңызды болмақ.

Бала сахнадағы көргенін кәдімгі адамдардың іс-әрекеті, өмірде болып жатқан шындық деп қабылдайды. Бала тез әсерленеді, еліктейді, сондықтан олар сенгіш келеді. Ал мұндай ерекшелік балаға педагогтық ықпал жасауға қолайлы, жеңіл тиеді. Балдырғандар өз сезімін ашық, тура бірден білдіреді.

Балаларға арналаған пьесалар орыс тілінде баршылық, оларды қуыршақ театрында , жасөспірімдер театр сахнасында қойып жатады.

Кейіпкерлендірілген шағын пьесаны тәрбиешілер өздері де жасауына болады.

Кейіпкерлендіру дегеніміз - әдеби шығарманы драма түріне айналдыру, өмір елесін тікелей іс-әрекет арқылы көрсету, адамдардың бір-біріне қайшы келетін мінез-құлықтарын, әрекетін диалог арқылы беру.

Шығарманы кейіпкерлендіру үшін алдын-ала ойластырып таңдау керек. Ертегі, әңгіме, өлең сюжеті іс-әрекетке толы, диалогқа бай болуы тиіс. Мысалы: Ы.Алтынсариннің „Мақта қыз бен мысық“, Қ.Бекхожинаның „Түлкі мен қоян“, „Жалқау мен шымшық“, „Бақа, бақа, балпақ“ т.б.

Кейіпкерлендіруге ең ыңғайлысы халық ертегілері. Оның көп қырлы сюжеті, айқын композициясы, диалогқа құрылуы – бәрі персонаждардың мінез-қөұлқын толық ашуға мүмкіндік береді. Сондықтан ертегіге құрылған спектакльдердің образдарының бояуы қанық, өмір суреттеріне, шындыққа жанастырып беруге оңайырақ келеді.

Тәрбиеші педагог қуыршақ театрына қоюға шығарма таңдағанда ең алдымен „Балбөбек“ бағдарламасына сүйенеді. Жаңа, ең соңғы шыққан шығармалар бағдарламадағы материал толығымен өтіліп болған соң ғана пайдаланылады.