| БОӨЖ тақырыптары:
1. Бір жастағы баланың даму ерекшеліктері
2. 1-2жастағы баланың жалпы даму ерекшеліктеріне (қимыл-қозғалысына, сөздік қорына, ойлауына) т.б бақылау жүргізу.
7-АПТА
7-ДӘРІС.
Мектепке дейінгі кезеңдегі баланың тұлғалық жас ерекшелігі
Дәрістің мақсаты: Студенттерді мектепке дейінгі кезеңдегі баланың тұлғалық жас ерекшелігін түсіндіру.
Дәрістің міндеті: Баланың образдың көріністері эмоциналдық сипатты иеленніп, оның бүкіл қызметі эмоциналды бай болуы.
Дәрістің жоспары:
1 Мектеп жасына дейінгі баланың эмоционалды қарым-қатынас ортасы.
7.2 Мектепке дейінгі баланың түрткілік әрекеті.
7.3 Мектепке дейінгі баланың өзіндік санасы.
Мектеп жасына дейінгі баланың эмоциналдық ортасы А.Р.Леонтьевтің жазбаларында мектепке дейінгі кезең «тұлғаның бастапқы қалыптасу кезеңі деп көрсетілген. Дж осы шақта негізгі тұлғалық механизмдер мен түзілулердің қалыптасуы жүреді. Бір – бірімен тығыз, байланысты эмоциналды және түртілік орталар дамып, өзіндік сана қалыптасады.
Мектепке дейінгі кезең үшін эмоционалды салқынқандылық, күшті аффектілі реакциялардың болмауы мен себепсіз жағдайлардағы шиеленістердің жоқтығы тән. Осы жаңа салыстырманы тұрақты эмоциналдық көріністі бала көріністерінің динамкасы анықтайды. Образды көріністер динамикасы – ерте балалық шақтағы аффектілі реңкідегі қабылдау процестерімен салыстарғанда әлдеқайда еркін және жұмсақ.
Сонымен, эмоциналдық процестер әлдеқайда салқынқанды болады.
Дегенмен, баланың эмоциналдық өмірінің интенсивтілігі күрт төмендемейді. Мектепке дейінгі баланың күні эмоциналды толы болатын соншалық, кешке таман ол шаршағаннан әбден қалжырауы мүмкін.
А.В.Зопорожец эмоциналда таңырқау механизмін суреттейді.
Бұл сипаттамада мінез – құлықтың жалпы құрылымдық аффектінің функционалдық орын қалай өзгеретіні көрсетілген.
Ерте балалық шақтағы бала мен мектепке дейінгі баланың мінез-құлығын салыстарып көрейік. Үш жасқа дейін тек қана өзіндік әрекеттің салдары, оларды ересектердің бағалауы, яғни баланы істеген әрекеті үшін мақтауы немесе жазалауы басты рөл ойнайды. Оқиғалардың осы бір тізбегінде аффект соңғы буын болады.
Эмоционалдық ортаның жас ерекшелік көрініс жоспарының қалыптасуымен тікелей байланысты. Баланың образдың көріністері эмоциналдық сипатты иеленіп, оның бүкіл қызметі эмоциналды бай болады.
Мектепке дейінгі бала араласатын барлық іс-сурет салу, ойын тапсыру, құрастыру, мектепке дайындық, үй тірлігінде анаға көмектесу т.б. – айқын эмоционалдық болуға ие болуы керек. Бала өзіне ұнамайтын нәрсені істеуге қабілетсіз.
Достарыңызбен бөлісу: | 
