Рис. 3.2.  Структура личности Подструктуры

151

Чтобы изменить характер, нужно внешнее воспитательное воздей/

ствие.

В структуре характера выделяют две группы черт.

К 

первой группе

 относят черты, определяющие отношения к окру/

жающей действительности и представляющие собой индивидуально/

своеобразные способы осуществления этих отношений. Среди них:

n

отношение к другим людям (например, индивидуализм — коллек/

тивизм, жестокость — доброта, гуманность — антигуманность, правди/

вость — лживость, эгоизм — альтруизм, доверчивость — недоверчивость,

сочувствие — безразличие, щедрость — скупость, общительность — замк/

нутость, тактичность — грубость и др.);

n

отношение к самому себе (например, требовательность к себе,

самооценка и уровень притязаний, самокритичность — самоуверен/

ность, скромность — самовлюбленность, гордость — приниженность,

самоуничижение и др.);

n

отношение к труду, деятельности (трудолюбие — леность,

аккуратность — неряшливость, инициативность — пассивность, усид/

чивость — нетерпеливость, ответственность — безответственность, доб/

росовестность — недобросовестность, организованность — несобран/

ность и др.).

Вторую группу

 составляют интеллектуальные, волевые и эмоцио/

нальные черты характера.

Сочетание названных сторон и качеств, уровень их развития обу/

словливают тот или иной уровень развития характера. Чем выше сту/

пень развития характера, тем он сильнее.

Человек с сильным характером отличается тем, что его поступки

полностью соответствуют его взглядам. Человек со слабым характе/

ром (конформист) не имеет твердых, устоявшихся собственных мне/

ний. Его поведение полностью зависит от среды, сложившихся в дан/

ный момент обстоятельств, ситуации. Сила характера — в цельности,

единстве соединяющих его компонентов.

По отношению к уровню нормы характер можно классифициро/

вать следующим образом:

n

нормальный, сбалансированный, т.е. отвечающий адекватными

реакциями на различные стимулы;

n

акцентуированный, с чрезмерным проявлением некоторых черт

(например, экзальтированность, неуправляемость и др.);

n

психопатический, когда некоторые черты проявляются на уров/

не патологии. Например, немецкий психиатр К. Леонгард считает, что

у 20—50% людей некоторые черты характера столь заострены, чрез/

мерно развиты (акцентуированы) в ущерб другим качествам, что про/

исходит своеобразный «перекос» характера.

152

Способности

 — совокупность свойств личности, которые опреде/

ляют успешность обучения какой/либо деятельности и совершенство/

вания в ней.

Способности человека можно разделить на общие и специальные,

которые в свою очередь делятся на элементарные и сложные (рис. 3.3).

Рис. 3.3. 

Классификация способностей

Элементарные общие способности

 — это свойства, присущие всем

людям, хотя и в разной степени их проявления. К ним относятся ос/

новные формы психического отражения: способности ощущать, воспри/

нимать, запоминать, переживать, мыслить, воображать, принимать и

осуществлять решения. Каждое элементарное проявление этих способ/

ностей есть соответствующее психическое действие, выполняемое с раз/

личным успехом: сенсорное, мнемоническое, мыслительное, волевое.

Оно в результате упражнений может стать соответствующим навыком.

Элементарные специальные способности

 — это свойства, прису/

щие не всем людям, они предполагают определенную выраженность

каких/то качественных сторон психических процессов (восприятия,

мышления и др.). Их можно развить в процессе обучения.

Сложные общие способности

 — это свойства, присущие в той

или иной степени всем людям. К ним относятся способности к опре/

деленной деятельности: труду, учению, игре, общению друг с другом.

Каждая из входящих в эту группу способностей представляет собой

сложную структуру свойств личности.

Сложные специальные способности

 — это свойства, присущие уже

не только в разной степени, но и вообще не всем людям. К ним отно/

сятся способности к определенному виду профессиональной деятель/

ности. Эти способности обычно называют профессиональными.

Существует множество классификаций профессиональных спо/

собностей, одна из них — систематизация по психофизиологическим

параметрам — предложена Е.А. Климовым:

1) биономические способности (система «человек — природа»);

2) технономические способности (система «человек — техника»),

предполагающие конструирование и обслуживание различного рода

технических устройств;

Способности

Общие

Специальные

Элементарные

Сложные

153

3) социономические способности (система «человек — человек»),

связанные с необходимостью постоянно вступать в межличностные

контакты и осуществлять организаторскую деятельность;

4) сигнономические способности (система «человек — знаковая

система»);

5) артономические способности (система «человек — художествен/

ный образ»).

Большинство людей обладают комплексными способностями,

и задача менеджеров по персоналу — найти тот участок работы, где

эти способности могут быть реализованы максимально полно.

Элементы подструктур личности влияют на поведение работника

в организации.

жүктеу/скачать 1,62 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: