Пiкiр жазғандар: E. Омар – профессор, педагогика ғылымдарының докторы Ш. Оразов



Pdf көрінісі
бет174/300
Дата09.09.2024
өлшемі2,01 Mb.
#203984
1   ...   170   171   172   173   174   175   176   177   ...   300
Байланысты:
Bastauysh mektep pedagogikasy Babaev

 
Өзіңiздi тексеріңiз
1. Оқу әдісi деген не?
2. Әдiстер құралымы неден тұрады?
3. Әдiстер қалайынша топтастырылады?
4. Оқу әдістерiнің жалпы қызметi қандай?
5. Әңгімелеу әдісiнің мазмұны қандай?
6. Сұхбат әдісiнің мәнi не?
7. Кiтаппен жұмыс әдісi қалай орындалады?
8. Қайта жаңғырту әдісiнің мәнi не?
9. Мәселелi әдістi қалай түсiнесiз?
10. Эвристикалық әдіс қалай орындалады?
11. Жаттығу әдістерiнің қолдану аймағы қандай?
12. Дидактикалық ойындардың мақсаты не?
13. Танымдық ойындарды қалай ұйымдастыруға болады?
14. Оқушылардың сабақтағы өзiндiк (самостоятельные) 
жұмыстарын ұйымдастыру қалай жүреді?
15. Оқушылардың өзiндiк жұмыстарын ұйымдастыруға пайда-
ланылатын жәрдемшi құралдар қандай болуы мүмкін?
16. Оқу әдістерiн таңдау қандай себептерге байланысты?


238
9-ТАРАУ
БАСТАУЫШ МЕКТЕПТЕГІ 
ОҚУ ТҮРЛЕРI МЕН ФОРМАЛАРЫ
Жоспар:
Оқу түрлері
Жiктеме оқу
Оқу формалары
Сабақ типтерi мен құрылымдары
Аралас сабақтар
Сабақ дайындығы
Үй тапсырмалары
Тiрек конспект-сөздік
Оқу түрі
(тип) – оқу-тәрбие үдерісін ұйымдастырудың 
жалпы әдіс-тәсiлдерi (способы): 1) мұғалiм әрекетiнің сипа-
ты; 2) оқушылардағы бiлiм игерудің ерекшелiктерi; 3) бiлiмдi 
тәжірибеде қолданудың өзiндiк пайымы (специфика).
Жаттанды (догматическое) оқу
– болмыс деректерi 
мен құбылыстарын, олар арасындағы байланыстарды бiр 
қалыпты, бұлжымас заңдылықтарға (догмаларға) негізделген 
тұжырымдар ретiнде қабылдауға баулу үдерісi. Мұғалiм бiлiм 
тобын дайын күйiнде, түсiндiрместен ұсынады. Оқушы оны 
сол күйiнде жаттайды және қалтқысыз қайта айтып бередi. 
Тәжірибелік қолдану қажет емес.


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   170   171   172   173   174   175   176   177   ...   300




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет