Пiкiр жазғандар: E. Омар – профессор, педагогика ғылымдарының докторы Ш. Оразов
жүктеу/скачать 2,01 Mb. Pdf көрінісі
|
Bastauysh mektep pedagogikasy Babaev
| қатынас жасай бiлу; дiлмарлық
және т.б. сапалар. Педа- гогты ең жоғары кәсiби сатысын танытушы сапа – мұғалiмдiк еңбекке болған оның сүйіспеншiлiгi, ал бұл сапаға ие тұлға өзiнің адалдығымен, жанпидалығымен, өзіне және өз кәсiби деңгейiне үздiксiз жоғарылап баратын талап қоя бiлетiн, тәрбиелiк iстерiнің нәтижесiнен “жүрек жарды” шаттана алуы- мен ерекшеленедi. Қазіргі заман мұғалiмiнің тұлғалық белгiсi – ой өрiсiнің кеңдiгi мен оның ауқымды дүниетанымы. Заман ағымымен теңдей қадам атамын деген әрбiр адам өте көп ақпараттан хабардар 392 болуы қажет. Мұғалiм барлық уақытта да елiктеу үлгiсi болған. Оған қарап жас әулет өмiрлiк бағыты мен iс-әрекет бағдарын таңдаған. Бастауыш мектепте мұғалiм – дүниеге саналы көзiн ендi ашқан оқушы үшiн “ұқсап бағар” мұрат (идеал), оның тала- бы бұлжытпас заң. Кейде ата-насының дәйектi сөзін де мiсе тұтпай, кiшкене оқушының “апайым (ағайым) осылай iстейсің дедi” – деп, тапжылмай тұрып алатыны осыдан. Бiрақ мұғалiм тұлғасын балалықпен әсiрелеу ұзаққа бармай, бiрте-бiрте кеми бастайды. Демократиялық қоғамның гуманистiк мектебiн құру жолын- да үлкен кедергi болып тұрған психологиялық-педагогикалық құбылыс – дидактогения – оқушыға деген аяусыз қаталдық пен безбүйректiк. Сыныпта қалыптасқан мұғалiмнің әмiршiл қатал қатынасынан оқушы сөйлеймiн десе, сөзін таба алмай, тақтаға шықса қалтырап, дiрiлдеп үлкен психикалық күйзелiс- тен қиналып, жүйке сырқаттарына шалдығатыны осыдан. Мек- тептегi дидактогения, оның салдарынан болатын оқушылардың дидактогения сырқаты - өткен дәуiрде қоғамымызда орын алған келеңсiз жәйттердің қалдығы. Бұдан арылып, адамилық қарым-қатынасты iзгiлiк деңгейiне жеткiзу – бүгiнгi мұғалiмнің өсiп келе жатқан әулет, бүкiл қоғам алдындағы парызы да қарызы. Заманымыздың озық педагогы Ш.Амонашвили: “… Мұғалiм! Егер сен өз тәрбие әдістемеңдi гуманистiк бастаумен жетiлдiрiп, жаңалаймын десең, өзіңнің бiр заманда оқушы болғаныңды ұмытпа, осыдан, өз шәкiрттеріңдi басыңнан өткен азаптарға кезiктiре көрме” – деген ұстаздық ұлағатты жан айқайына құлақ түріңiз. Мұғалiм кәсiбiндегiдей адамға қойылатын талап басқа бiрде бiр кәсiпке тән емес. Байқасақ, сыныпқа еркiн кiрiп, “Балалар, сәлем! Мен сiздердің мұғалiміңiзбiн!” – деп тартынбастан айту үшiн өз тәрбиемiзге орай талай келелi iстердi орындауымыз қажет екенi көрiнiп-ақ тұр. жүктеу/скачать 2,01 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|