Цели обучения
|
Все учащиеся смогут: правильно писать и читать слова
|
Большинство уч-ся будут уметь: вести беседу на русском языке
|
Некоторые уч-ся смогут: формулировать вопросы, составлять диалоги
|
Языковая цель
|
Учащиеся могут: анализировать и работать в группе
|
Ключевые слова и фразы: своё звучание приём исполнения, путём пощипывания, форму ковша, спутники жизни.
|
Стиль языка, подходящий для диалога/письма в классе
Книжный ,разговорный
|
Вопросы для обсуждения: В какой кружок ходит рассказчик?
|
Можете ли вы сказать, почему… рассказчик ходит в в кружок?
|
Подсказки: справочник по русскому языку
|
Предыдущее обучение
|
Что такое «мир»? Спряжение глаголов будущего времени.
|
План
Планируемые сроки
|
Планируемые действия замените (записи ниже запланированными действиями)
|
ресурсы
|
Начало урока
|
Орг.момент
Вот звонок нам дал сигнал,
Поработать час настал.
Так что время не теряем
И работать начинаем.
Актуализация ОЗ
Спряжение глаголов будущего времени.
Чтение стихотворения «Дети Земли».
Работа со словами: своё звучание приём исполнения, путём пощипывания, форму ковша, спутники жизни.
|
Учебник
Мел
Тетрадь
Карточки
|
Середина урока
|
- Фонетическое упражнение (с. 32);
- Чтение текста учителем, а затем учащимися каждой группы по методу «Жигсо»(по абзацам, по предложениям).
- Беседа по вопросам к тексту .
Чтение текста учителем и учащимися хором.
Ответы на вопросы.
В какой кружок ходит рассказчик?
Что вы считаете интересным в его рассказе?
А что полезным?
- Словарная работа.
Упр 2, стр.111 Прочитайте словосочетания
Упр 3, стр.112 Прочитайте словосочетания и спишите их.
Упр 4, стр.112(устно) Чтение и озаглавить текст.
|
Иллюстрации
Стикер
пейзажные картины
Слайды
|
|
