Большинство уч-ся будут уметь: вести беседу на русском языке
Некоторые уч-ся смогут: формулировать вопросы, составлять диалоги
|
Языковая цель
|
Учащиеся могут: анализировать и работать в группе
|
Ключевые слова и фразы: Нельзя: шуметь, драться, бегать, кричать.
Можно: общаться, ходить, отдыхать, играть.
|
Стиль языка, подходящий для диалога/письма в классе
книжный
|
Вопросы для обсуждения: , ребята, мы с вами сегодня будем говорить оуроке ?.
- Что делают дети на уроке?
- А что делаете вы?
- Как нужно вести себя на уроке: что можно делать, а что нельзя?
|
Можете ли вы сказать, почему… нельзя есть на уроке ?
|
Подсказки: справочник по русскому языку
|
Предыдущее обучение
|
Всякой вещи свое место .
|
План
Планируемые сроки
|
Планируемые действия замените (записи ниже запланированными действиями)
|
ресурсы
|
Начало урока
|
Организационный момент.
- Приветствие.
Объявление темы и целей урока
«Перемена, перемена!» –
Заливается звонок.
Выйти нужно непременно
Отдохнуть на за порог
- Организация внимания учащихся:
словарный диктант (утро, утром, день, днём, сон, перед сном, после сна, над диваном, настоле, над столом).
|
Учебник
Мел
Тетрадь
Карточки
|
Середина урока
|
Работа над связным текстом.
- Вступительная беседа о поведении на уроке.
- Чтение текста «Абсолютно верно» учителем.
- Обучение произношению глагольных форм ( Чтение учащимися по цепочке (каждый ученик читает по одному предложению).
- Ответы учащихся на вопросы к тексту.
.
|
