Модели внедрения смешанного обучения в образовательный процесс 5
Новые профессиональные роли 9
Технологии смешанного обучения 11
Цифровые инструменты планирования смешанного обучения 15
Истории успеха (зарубежный опыт) 16
Российский опыт 21
Исследования смешанного обучения 23
Преимущества и недостатки подхода 24
Смешанное обучение в период пандемии 25
Дополнительные ресурсы 29
2
1 . Т Е Р М И Н О Л О Г И Я
BlendedLearning, или смешанное обучение– это образовательная концепция, в рамках которой студент/школьник получает знания и самостоятельно онлайн, и очно с преподавателем. Такой подход дает возможность контролировать время, место, темп и путь изучения материала. Смешанное образование позволяет совмещать традиционные методики и актуальные технологии.
Модель не предполагает радикального отказа от B&M образования (BrickandMortar («кирпич и раствор») – англоязычная идиома, обозначающая нечто устоявшееся и традиционное), поскольку очное образование дает важные речевые и социокультурные навыки. Школьник/студент посещает «живые» занятия в классах, но при этом широко используются и так называемые Computer-Mediated Activities, то есть медиатором образовательной активности выступают компьютер, онлайн- режим, мобильные девайсы и специальные обучающие программы/платформы/ ресурсы.
Blended Learning стоит на трех китах:
дистанционное обучение ( Distance Learning), обучение в классе ( Face- To- Face Learning) и обучение через Интернет ( Online Learning)
Изначально термин «смешанное обучение» не имел чёткого определения.
В литературе одновременно использовались несколько близких по смыслу терминов: «смешанное обучение» (blended learning), «гибридное обучение» (hybrid learning), а также «наставление через технологии» (technology-mediatedin struction),
«веб-расширенное обучение»(web-enhancedin struction) и «обучение в смешанном режиме» (mixed-modein struction).
Но ситуация изменилась в 2006 году с выходом «Справочника смешанного обучения». Именно в нём было дано чёткое определение смешанного обучения как комбинации обучения лицом к лицу с обучением, управляемым компьютером. В докладе «Определение смешанного обучения» оно определяется, как «диапазон возможностей, представленных путём объединения интернета и электронных средств массовой информации, с формами, требующими физического соприсутствия в классе преподавателя и учащихся».
