Кейс Колледжа Манчестера.
Руководители учебных программ, разработали первоначальные модели программ для смешанного обучения в новом учебном году 2020/2021. Основу программ составляли принципы безопасной работы (включая оценку рисков на основе учебных программ и социальное дистанцирование) и модель дистанционного формата обучения.
Основное внимание при разработке программ смешанного обучения было уделено распределению академических часов между практическими и лекционными занятиями. Например, в дисциплинах, относящихся к блоку дизайн и искусство, начало семестра проводилось в очном формате, с целью получения студентами практических навыков. Вторая половина семестра проходила в дистанционном формате в ходе которого студенты овладевали теоретическими навыками.
В области изобразительного искусства преподаватели предоставили ресурсы, где студенты смогли изучать материал дистанционно пакеты ресурсов для учащихся. В области исполнительского искусства проводились онлайн-уроки в режиме реального времени, таким образом, студенты продолжали развивать свои танцевальные или музыкальные навыки уже из дома. Некоторые сетевые партнеры Колледжа, такие как BandontheWall, предоставили студентам возможность транслировать выступления в прямом эфире в начале учебного года, когда они все еще получали поддержку от преподавателей при подготовке к выступлению.
В течение 6 недель мониторинга были выявлены эффективные и неэффективные стратегии, в результате чего руководство колледжа разработало модель организации смешанного обучения в условиях пандемии. В течение года модель подвергалась изменениям в соответствии с меняющимися условиями окружающей среды.
Комплексный командный подход при разработке смешанной модели обучения создал культуру рефлексивной практики, в которой преподаватели с большей готовностью идут на риск и интегрируют цифровые технологии в свою учебную программу. Посещаемость очных занятий стала выше, чем до пандемии. Также увеличилась степень выполняемости самостоятельных работ. Например, выполнение домашних заданий по музыкальным предметам выросло с 25% до 90%.
Студенты также высоко оценивали возможность демонстрации представления творческих работ более широкой аудитории в Интернете. Например, 750 человек наблюдали за онлайн-мероприятием “BandontheWall”, а весьма успешный междисциплинарный проект обеспечил виртуальное рождественское представление для жителей домов престарелых по всему Манчестеру.
Достарыңызбен бөлісу: |
