Узы сотрудничества
Making links
Демократия – это не то, во что вы верите, и не вешалка для шляпы; это то, что вы
делаете. Вы участвуете. И если вы перестанете действовать, демократия погибнет.
Эбби Хофман
Темы
• Гражданственность и участие
• Демократия
• Общие права человека
Сложность
Уровень 4
Размер группы
8-20
Время
120 минут
Обзор
Упражнение предполагает обсуждение прав и обязанностей граждан,
правительства, НПО и СМИ в демократическом обществе.
Смежные права
• Право на участие в управлении страной и в свободных выборах
• Право на свободу информации и самовыражения
• Каждый имеет обязанности перед сообществом
Задачи
• Развивать понимание взаимосвязи между правами и обязанностями
• Развивать умение дискутировать и сотрудничать
• Стимулировать сотрудничество и чувство гражданской ответственности
Материалы
• Лист бумаги формата A4 и карандаш каждой группе для заметок
• 4 больших листа бумаги (A3) или перекидные листы для доски-флипчарт
(каждой группе по одному листу для записи их «тезисов»)
• 3 маркера, (один красный, один зеленый и один синий) для каждой группы
• 4 мотка ниток или шнуров (разного цвета для каждой группы)
• Клейкая лента (скотч) для каждой группы
• Ножницы
• Один экземпляр правил игры на группу
Подготовка
• Из каждого мотка ниток отрежьте по 6 кусков длиной 1,5 м
(всего 24 отрезка; по 6 штук каждого цвета, по одному комплекту на группу).
Инструкции
1. Поясните, что цель упражнения – создать «схему» связей между четырьмя участниками
(идеального) демократического общества.
2. Разделите участников на четыре равные группы, представляющие четырех «участников» де-
мократического общества: правительство, НПО, СМИ и граждан.
3. Дайте каждой группе один лист бумаги формата А4 и один карандаш для заметок. Затем пред-
ложите им в течение 10-минутного мозгового штурма сформулировать роль, которую их «пред-
ставитель» играет в демократическом обществе, то есть, каковы его основные функции. По
окончании обсуждения они должны прийти к согласию по пяти наиболее значимым функциям.
4. На следующем этапе учащиеся будут готовить свои «тезисы». Выдайте каждой группе боль-
шой лист бумаги (формата A3 или бумаги для флипчарта) и попросите написать красным
маркером вверху листа, какое «действующее лицо» они представляют, а ниже – пять его
наиболее важных функций.
5. Соберите группы вместе для представления их «тезисов». На этот раз они должны опреде-
лить, что им нужно от остальных, чтобы выполнять свои собственные функции. При желании
они могут вносить поправки в свои «тезисы» в зависимости от поступающих откликов
6. Теперь снова разделите все четыре группы и раздайте им зеленые маркеры. Дайте им 15 ми-
нут, чтобы выяснить, что они ждут от остальных, чтобы выполнять свои собственные функ-
Достарыңызбен бөлісу: |
