На основе предоставленной информации учащиеся должны сделать вывод о том, какие пути развития Российской цивилизации, обсуждались писателями, философами, историками в 19 веке?
4.Интерактивное упражнение.
Ролевая игра «Ваше мнение» Для того чтобы выполнить задание, необходимо поделить класс на две группы: которые будут искать влияние «Востока» и «Запада»
1. Прочитайте приведенные ниже примеры из истории, когда Россия, по своей воле или нет, оказывалась под влиянием «Запада» или «Востока», дополните сами этот список.
призвание варягов
принятие христианства
монголо-татарское иго
реформы Ивана Грозного
опричнина
преобразования Петра 1
2. Познакомьтесь со стихами В.Я. Брюсова:
Не надо несбыточных грез,
Не надо красивых утопий,
Мы снова решаем вопрос,
Кто мы в этой старой Европе?
Как вы считаете, нужно ли нам сейчас думать об интеграции с европейскими странами или нам следует ее избегать?
После выполнения заданий в группах, учащимся предоставляется возможность поделиться результатами работы.
5.Рефлексия.
Предлагаются вопросы, на которые учащимся предлагается ответить письменно:
Задумывались ли вы раньше по поводу темы этого занятия?
Какая часть урока была для вас наиболее интересна? Почему?
оцените данное занятие по шкале полезности от «1» до «5».
В качестве домашнего задания целесообразно предложить следующие темы для написания эссе:
1.Зависит ли дальнейшая судьба России от того, какой путь развития мы выберем?
2.Какова Ваша гражданская позиция по вопросу о пути Российской цивилизации?
3. Важно ли для человека, который считает себя гражданином и патриотом, задумываться о судьбе Родины? Почему?
нашвили,Лысенковой и других. Сухомлинского (60-егг.), а также "в. ому,школьному. друзей, так как борррррррррраввсссссппппббббббббииииии
Приложение 2
Достарыңызбен бөлісу: |
