Презентация тақырыбы: Инклюзивті білім берудің технологиялары Орындаған: Бейсенбай М. А тобы: еп-19-15К
Деңгейлеп оқыту технологиясының мақсаты
жүктеу/скачать 29,97 Kb.
|
Презентация та ырыбы Инклюзивті білім беруді технологиялары Ор
- Бұл бет үшін навигация:
- Білім беру процесіне барлық қатысушыларды қосу технологиясы (Т.Бут, М.Эйнсков)
| Деңгейлеп оқыту технологиясының мақсаты: әрбір оқушы өзінің даму деңгейінде оқу материалын меңгергенін қамтамасыз етеді.
1) Деңгейлеп оқыту әр оқушыға өз мүмкіндіктерін пайдалана отырып, білім алуына жағдай жасауға мүмкіндік береді; 2) Деңгейлеп оқыту әр түрлі категориядағы балаларға, олармен саралай жұмыс істеуге мүмкіндік береді. 3) Деңгейлеп-саралап оқыту құрылымында білімді игерудің бірнеше деңгейі қарастырылады: ең төменгі деңгей (базалық), бағдарламалық, күрделенген деңгей сондықтан әрбір оқушы меңгеруі тиіс. Білім беру процесіне барлық қатысушыларды қосу технологиясы (Т.Бут, М.Эйнсков) Инклюзивті саясатты әзірлеу Инклюзивті практиканы дамыту Инклюзивті мәдениетті құру Қосуды дамытудың үш аспектісі Ресурстық жұмылдыру осі мектеп мәдениеті мен саясатының инклюзивті бағдарын көрсететін оқу практикасын дамыту бағытын көрсетеді. Мұндай практиканы енгізген кезде сабақтарда міндетті түрде оқушылардың қажеттіліктерінің алуан түрлілігі ескеріледі, ал оқушыларға мектептен тыс алған тәжірибе мен білімге сүйене отырып, өз білімдеріне белсене қатысуға шақырады. Инклюзивті практиканы дамыту Бұл ось барлық мектеп жоспарларында инклюзивті тәсілдердің болуы қажеттігін көрсетеді. Әрбір оқушыны оқу процесіне және мектеп өміріне қосу принциптері барлық мектеп қызметкерлері мен оқушыларды осы жұмысқа алғашқы кезеңнен бастап қатысуға және жоққа шығару практикасының қысымын барынша азайтуға ынталандырады. Инклюзивті саясатты дамыту Бұл ынтымақтастық идеяларымен бөлісетін, оның барлық қатысушыларының дамуын ынталандыратын, әркімнің құндылығы ортақ жетістіктердің негізі болып табылатын қауіпсіз, толерантты қауымдастық құруға септігін тигізеді. Сонымен бірге мектептің дамуы тұрақты және үздіксіз процеске айналады Инклюзивті мәдениетті құру Инклюзивті оқыту процесінде: 1 2 Оқушылардың пассивті тыңдаушы ретіндегі рөлін алдын ала айқындайтын мұғалімнің материалды ұзақ түсіндіруіне бағытталған оқытудың мұндай нысандары (дәріс, сюжет). Оқушылардың ұрпақты болу белсенділігінің пассивті нысандарымен толтырылған сабақтардағы тәртіп пен тыныштыққа қойылатын артық талаптар. 3 4 Тақырыптың ең жалпы тармақшаларын ғана емес, жекелеген фактілерді, егжей-тегжейін ескере отырып, жаңа материалды бір блокта және бір сатыда ұсыну. Стресстік жағдайды жасай отырып, оқушылар қызметінің нәтижесі мен сапасын бағалау. Әрбір жеке білім алушының оқу іс-шараларына қатысу дәрежесін арттыру. 1 2 Барлық оқушыларға барабар мақсаттар қоя отырып, әркімнің білім алуына барынша қол жетімділік қағидаты. Бағдарламада және оқу үдерісінде әрқайсысының қажеттіліктеріне бағдарлау. 3 4 Оқытудың жеке ерекшеліктерін қабылдау және құрметтеу. 5
Инклюзивті оқыту қағидаттары, әртүрлі қажеттіліктері мен мүмкіндіктері бар балаларды оқыту процесіне қойылатын бастапқы талаптар: Дараланған оқыту технологиясы жеке тәсіл мен оқытудың жеке нысаны басым болып табылатын оқу процесін ұйымдастыру болып табылады. жүктеу/скачать 29,97 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|