пәндік терминдер мен ұғымдар бойынша терең білімін және түсінігін көрсетеді
қиын тапсырмаларды орындайды және кең өрістегі жағдайларда білімін сәтті түрде қолданады
әр түрлі дереккөздерден алынған ақпаратты жалпылайды және толық негіздей отырып қорытынды жасайды, алынған нәтижелерге қатысты логикалық бірізді аргументтерді келтіре алады
қиынтапсырмалардағы үлгілерді ажыратады, шешудің альтернативті және стандартты емес жолдарын ұсынады және қолданады
тапсырмалардың кең өрісін шешу үшін оқу бағдарламасының басқа өрістерінен білімін, дағдыларын кіріктіреді, әр түрлі стратегияларды қолданады, алынған нәтижелердің маңыздылығын және негізділігін бағалайды
5
бағасына сәйкес
Баға қою механизмі
Материалды зерделеу барысында қандай сұрақтар туындады?
Бұл бағалау жүйесі қаншалықты анық және шынайы?
Мұғалімдерде, оқушылар мен ата-аналарда қандай қиындықтар болуы мүмкін?
Сіз критериалды бағалау жүйесіне қалай көшесіз?
Оқу бағдарламасы/жоспары
Оқу мақсаттары
Ойлау деңгейлері
Бағалау критерийлері
Тапсырмалар
Дескрип-торлар
БӨЛІМ/ОРТАҚ ТАҚЫРЫП БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУҒА ДАЙЫНДЫҚ *Мұғалім талдайды дайындайды/құрастырады *ПӨО және ҰБА ұсынған әдістемелік құралдарды басшылыққа алады
Оқу жетістіктерін қалыптастырушы бағалау нені қарастырады?
жеке тұлғалық құзыреттілік, оның ішінде өзін-өзі реттеу қабілеті (өзін-өзі ұйымдастыруға және өзара әрекеттестікке қабілеттілік),
әлеуметтік құзыреттілік,
коммуникативтік құзыреттілік және т.б.
П.Блэк және Д.Уильям, сондай-ақ осы саладағы басқа да сарапшылар қалыптастырушы бағалау құрал немесе жағдай емес, ортақ сипаттары бар әдіс-тәсілдер жиынтығы деп санайды: олардың барлығы оқуды жетілдіруге бағытталған белгілі бір іс-әрекеттерге негіз болады.
