Игра на детских музыкальных инструментах. Знакомить детей с некоторыми детскими музыкальными инструментами: дудочкой, металлофоном, колокольчиком, бубном, погремушкой, ба рабаном, а также их звучанием; способствовать приобретению элементарных навыков подыгрывания на детских ударных музыкальных инстру ментах. На занятиях исполь зуются коллективные и индивидуальные методы обучения, осуществляется индивидуально-дифференцированный подход с учетом возможностей и особенностей каждого ребенка. Занятия проводятся 2 раза в неделю по 15 минут.
Театрализованные игры. Пробуждать интерес к театрально-игровой деятельности, создавать усл овия для ее проведения. Развивать умение следить за развитием действия в играх-драматизациях и кукольных спектаклях; имитировать характерные действия персонажей (птички летают, козленок скачет). Учить детей пере давать эмоциональное состояние другого человека (мимикой, позой, жес том, движением).
Знакомить детей с приемами вождения настольных кукол. Учить сопро вождать движения кукол простой песенкой. Развивать стремление импровизировать на несложные сюжеты песен, ска зок. Способствовать желанию выступать перед родителями и сверстниками.
Развлечения. Ежедневно организовывать развлекательные моменты (5–10 минут). Один-два раза в неделю (по 20–25 минут) показывать театрализованные представления, организовывать просмотр, прослушивание телепередач, звукозаписей; участвовать в концертах, организованных старшими детьми.
Проводить физкультурные досуги, развлечения различной тематики (для закрепления и обобщения пройденного материала). Вызывать интерес к но вым темам, стремиться, чтобы дети получали удовольствие от увиденного и услышанного во время развлечения.
Праздники. Приобщать детей к кыргызской и русской народной праздничной культуре. Отмечать государст венные праздники (День независимости Кыргызстана, Новый год, 8 Марта, День защитника Отечества), праздники народного календаря; организовывать празднова ние дня рождения детей группы. Содействовать созданию обстановки общей радости, хорошего настроения, формировать чувство любви к близким взрослым, привязанности к сверстникам. В возрасте 3–4 лет необходимым становится создание условий для активного экспериментирования и упражнения ребенка со звуками с целью накопления первоначального музыкального опыта. Манипулирование музыкальными звуками и игра с ними (при их прослушивании, элементарном музицировании, пении, выполнения простейших танцевальных и ритмических движений) позволяют ребенку начать в дальнейшем ориентироваться в характере музыки, ее жанрах.
Достарыңызбен бөлісу: |