Базовые ожидаемые результаты по «Музыкальному развитию» к концу учебного года

• 
  могут слушать музыкальное произведение до конца, узнавать знакомые песни, различать звуки по высоте (в пределах октавы);
  
• 
  замечают изменения в звучании (тихо – громко);
  
• 
  поют, не отставая и не опережая друг друга;
  
• 
  проявляют эмоциональную отзывчивость, высказывают первоначальные суждения о настроении музыки;
  
• 
  эмоционально откликаются на характер песни, пляски;
  
• 
  выполняют танцевальные движения: кружатся в парах, притопывают попеременно ногами, двигаются под музыку с предметами (флажки, лис точки, платочки и т. п.);
  
• 
  различают и называют детские музыкальные инструменты (металлофон, барабан и др.);
  
• 
  проявляют активность в играх на исследование звука, в элементарном музицировании.
  

4.6.7. ИЗОБРАЗИТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ: лепка, аппликация, рисование

• 
  научить изображению разнообразных прямолинейных и кругообразных форм, несложных предметов, передавая их основные признаки (цвет, форма);
  
• 
  прививать детям интерес к рисованию, тре нировать внимание, наблюдательность;
  
• 
  воспитывать умение слушать указание взрослого, следить за наглядным показом и выполнять соответствующие действия;
  
• 
  учить пользоваться карандашом и кисточкой (правильно держать, свободно, без лишнего нажима проводить ими по бумаге), аккуратно набирать краску на кисточку (лишнюю отжимать о краешек посуды), вести кисточку только за ворсом, промывать и осушать салфеткой;
  
• 
  развивать чувство цвета, умение различать и называть основные цвета (красный, желтый, синий, зеленый, белый, черный), рисовать красками двух-трех цветов;
  
• 
  развивать композиционные навыки, учить правильно размещать рисунок на листе бумаги;
  
• 
  совершенствовать технические навыки, навыки нетрадиционного рисования, учить рисовать прямые линии сверху вниз, слева направо, пересекать их, проводить кривые линии, соединять прямые и кривые линии, а также замыкать их, учить детей изображать предметы круглой, прямоугольной и треугольной формы.
  

• 
  Основные задачи:учить детей различать и правильно называть круг, квадрат, треугольник;
  
• 
  учить детей правильно называть и соотносить с предметами цвета (елочка зеленая, флажок красный, цыпленок желтый);
  
• 
  обучать простейшим ориентировкам на плоскости листа бумаги;
  
• 
  развивать композиционные умения в расположении форм в узоре (в ряд, по краю, по углам);
  
• 
  освоение навыка наклеивания форм;
  
• 
  учить аккуратно пользоваться клеем: намазывать его кисточкой тонким слоем на обратную сторону наклеиваемой фигуры (на специально приготовленной клеенке); прикладывать стороной, намазанной клеем, к листу бумаги и плотно прижимать салфеткой, формировать навыки аккуратной работы.