Программа развития детей от до лет «балалык» Бишкек 2017 п 78 Составители
жүктеу/скачать 11,27 Mb.
|
балалык
- Бұл бет үшін навигация:
- Базовые ожидаемые результаты по «Развитию речи» к концу учебного года: Ребенок
| Предметно-развивающая среда:
игрушки; картинки с изображением детей с разными сюжетными линиями; картинки с изображением населенных пунктов; муляжи овощей и фруктов; картинки с предметами мебели и посуды; серия сюжетных картин; картины с изображением детских игр и забав; картинки с изображениями животных, птиц, насекомых. кусочки ткани разной фактуры и расцветки и другой безопасный бросовый материал; плоскостные или объемные игрушки – персонажи сказок; картины с изображением различных природных явлений в различные времена года; картины с изображением каких-либо действий, касающихся профессий (портниха шьет, водитель водит автобус и т. д.) наглядные пособия в соответствии с программными задачами: плакаты, таблицы, муляжи, модули. • хрестоматия для дошкольников. Интеграция образовательной области «Грамотность и коммуникация» включает развитие речи, владение речью, как средством общения и культуры; обогащение активного словаря; развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи; развитие речевого творчества, фонематического слуха, знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров, формирование звуковой аналитико-синтетической активности, как предпосылки обучения грамоте; развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками. Базовые ожидаемые результаты по «Развитию речи» к концу учебного года: Ребенок Правильно произносит все звуки родного языка; Сравнивает звуки речи с природными или бытовыми звуками (песенка ветра «у-у-у», змеи «ш-ш ш», жука «ж-ж-ж», комара «з-з-з», воды «с-с-с», насоса «сь-сьсь» и т. п.); Использует тысячу слов, строит фразы из 6–8 слов. Ребенка понимают даже посторонние люди, а не только родители; Понимает, чем отличается строение человека от строения животных, называет их части тела (руки - лапы, ногти - когти, волосы - шерсть); Умеет четко произносить слова; Пополняет словарный запас новыми словами; Понимает образные выражения в загадках, поговорках, умеет их объяснить; Употребляет сложные предложения разных видов; при пересказе пользуется прямой и косвенной речью; Может самостоятельно составлять по образцу рассказы о событиях из личного опыта, по сюжетной картине, по набору картинок; сочинять концовки к сказкам; Может последовательно, без существенных пропусков пересказывать небольшие литературные произведения. Подбирает к существительному несколько прилагательных; заменять слово другим словом со сходным значением; Употребляет слова, относящиеся к миру человеческих взаимоотношений; Применяет в речи правильные грамматические формы; Умеет правильно задавать вопросы и отвечать на них; Использует монологическую речь; Умеет описывать персонажей сказок и героев рассказов; Умеет описывать место, события и действия; Умеет составлять описательный рассказ; Увеличен активный словарь, в частности, за счет слов, обозначающих предметы и явления, не имевшие места в собственном опыте ребенка; Умеет правильно ставить существительные в форму множественного числа (цветок – цветы, девочка – девочки); Умеет находить предмет по описанию (яблоко - круглое, сладкое, желтое). Умеет самостоятельно составлять описание предмета; Знает, какие бывают профессии, чем занимаются люди этих профессий; Умеет поддерживать беседу: уметь отвечать на вопросы и правильно их задавать; Умеет пересказывать содержание услышанной сказки, рассказа. Рассказать наизусть несколько стихов, потешек; Называет свое имя, фамилию, сколько ему лет, называет город/село, в котором живет; Отвечает на вопросы, касательно недавно произошедших событий: Где ты был сегодня? Кого встретил по дороге? Что мама купила в магазине? Что было на тебе одето? жүктеу/скачать 11,27 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|