Катание на санках кукол, друг друга с невысоких горок.
Скольжение по ледяным дорожкам на двух ногах с помощью взрослого.
Подвижные игры. Педагог широко использует в разные режимные моменты подвижные игры для закрепления навыков основных движений у детей. Подвижные игры с ходьбой, бегом, прыжками, подлазанием и лазанием, бросанием и ловлей.
Дети знакомятся с основными правилами в подвижных играх при помощи взрослого, учатся быстро реагировать на сигнал, эмоционально переживать успех в игре и положительную оценку взрослого.
Игры на развитие координации движений: «Проползи – не задень», «Пройди мишкой, проползи мышкой», «По ровненькой дорожке», «Ашкабак чапмай» (бей тыкву), «С кочки на кочку».
Игры на развитие скоростно-силовых качеств: «Толкай мяч», «Доползи до погремушки», «Скачем около пенечка», «Воробышки и автомобиль», «Мышык-чычкан» (кошки-мышки), «Поймай бабочку», «Ак терек, кок терек» (белый тополь, зеленый тополь).
Игры на развитие быстроты: «Быстро возьми», «Быстро возьми – быстро положи», «Карусели», «Скорее в круг», «Солнышко и дождик», «У медведя во бору», «Коюма карышкыр тийди» (волк в овчарне).
Становление у детей ценностей здорового образа жизни, овладение его элементарными нормами и правилами. Элементарные умения и навыки личной гигиены (умывание, одевание, купание, навыки еды, уборки помещения и др.), содействующие поддержанию, укреплению и сохранению здоровья; элементарные знания о режиме дня, о ситуациях, угрожающих здоровью. Основные алгоритмы выполнения культурно гигиенических процедур.
Минимальные результаты:
Бег на 30 м – 13,5 сек.
Прыжки в длину с места – 40 см.
Бросание предмета – 4 м.
Бросание набивного мяча (1 кг) – 90 см.
Спрыгивание – 20–25 см.
Базовые ожидаемые результаты по «Физическому развитию» к концу учебного года: (интегративные качества ребенка)
физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками;
сформирована в соответствии с возрастом координация движений;
проявляет положительное отношение к разнообразным физическим упражнениям;
стремится к самостоятельности в двигательной деятельности;
строится в круг, колонну, парами, находит свое место;
начинает и заканчивает упражнения по сигналу;
ходит, не опуская головы, не шаркая ногами, согласовывая движения рук и ног;
бегает, не опуская головы;
одновременно отталкивается двумя ногами и мягко приземляется в прыжках в длину с места и спрыгиваниях;
ловит мяч кистями рук, не прижимая его к груди; отбрасывает мяч;
подлезает под дугу (40 см), не касаясь руками пола;
уверенно лазает и перелезает по лесенке-стремянке (высота 1,5 м);
лазает по гимнастической стенке приставным шагом;
владеет элементарной культурой поведения во время еды за столом, навыками самообслуживания – умывания, одевания, правильно пользуется предметами личной гигиены (полотенцем, салфеткой, расческой).
Достарыңызбен бөлісу: |
