Класс 3
|
Количество присутствующих:
|
Количество отсутствующих:
|
Тема урока 8
|
Рыбные истории
|
Цели обучения в соответствии с учебной программой
|
3.3.1.1 читать выразительно текст или его части, используя виды чтения (ознакомительное чтение, чтение по ролям)
3.5.1.3 использовать в речи местоимения: личные
|
Цели урока
|
Умеют выразительно читать диалог, стихотворение, текст Знают местоимения.
Применяют правильно в письменной и устной речи местоимения.
|
Ход урока
|
Этап урока/время
|
Действия педагога
|
Действия учеников
|
Ресурсы
|
Оценивание
|
Начало урока
|
Организационный момент. Приветствие учащихся на двухязыках. Сообщение темы и цели урока.
Актуализациязнаний.
(П) Игра «Расшифруй слово» Учитель предлагает ученикам расшифровать слово по его звуковой схеме, отгадав загадку.
Быстро плавали в реке, Оказались на крючке. Тут не до улыбки!
Кто же это? (Рыбки.)
(Ф) какие звуки вы знаете? (Гласные, согласные.)
– Чем они отличаются друг от друга? (гласные произносятся с помощью голоса, а согласные с помощью голоса и шума).
Учитель предлагает подумать и назвать названия известных рыб.
Вывод. Рыбы – это живая природа.
|
Учащиеся работают в парах, составляют кластер
«Рыбы».
|
yandex.kz/images›буквы
гласных и согласных звуков
yandex.kz/images›
постеррыбы
|
|
|
