Проверено краткосрочный план



бет9/49
Дата23.12.2022
өлшемі0,64 Mb.
#164224
түріУрок
1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   ...   49
Байланысты:
3кл-1чет.А (копия)

Середина урока

3. Изучение нового материала. (К)
(К) Учитель предлагает рассмотреть иллюстрацию в учебнике: какое настроение у дерева? Предлагает послушать стихотворение, ответить на вопросы словами стихотворения:
Кто зачастилв гости? Кто загрустил? Куда ласточка собирается? Придумайте слова, чтобы развеселить тополь: «Дорогой тополь!.»
(Ф). Прием «Послушай-прочитай- повтори». Учитель предлагает познакомиться с новыми словами:
Прошелестела – сыбдыры
Шепчутся – сыбырласып.
(К) Учитель предлагает представить, что деревья разговаривают, подумать, о чем они шепчутся.
Физ.минутка (дети изображают действия листочков).
Мы листики осенние, На веточках сидели, Ветер дунул, полетели. Мы летели, мы летели И на землю тихо сели. Ветер снова на бежал. И листочки все поднял. Повертел их, покружил И на землю опустил.
(Ф) Учитель предлагает ребятам корзину с осенними листьями, рассмотреть и выбрать себе понравившийся листочек. TIMSS
(Г) Прием «Мини-проект». Учитель предлагает объединиться в группы (по форме выбранного листика), используя слова-подсказки описать свои листочки, оформить постер.
(К) Учитель предлагает вспомнить части речи, проанализировать таблицу, по опорам вспомнить правила: Существительное – это… Прилагательное – это …
Глагол – это



(Ф) Учитель предлагает вспомнить и назвать приметы осени. Прочитать предложения в учебнике, дополнить пропущенным словом.
(Учитель просит учащихся показывать ему сигналы рукой, свидетельствующие об оценивании работы. Для этого учитель предварительно договаривается с учащимися об этих сигналах:

  • мне нравится ответ (большой палец руки направленвверх)

  • у меня есть вопрос (большой палец руки направлен всторону)

мне непонятно и не нравится ответ (помахать рукой).


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   ...   49




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет