+: образ бесплотной сущности
I:
S: Психика по отношению к своему носителю не выполняет функцию:
-: отражения объектов экстрапсихической реальности
-: аккумулирования опыта жизнедеятельности
-: трансформации и прогнозирования внешних воздействий
+: регуляции вегетативных изменений
I:
S: Самой радикальной попыткой поставить психологию на естественнонаучную основу является:
-: психоанализ
-: гештальтпсихология
+: бихевиоризм
-: гуманистическая психология
I:
S: Наличием души объяснялись все непонятные явления в жизни человека с точки зрения:
+: психологии души
-: психологии сознания
-: поведенческой психологии
-: психологии как отражательной деятельности мозга
I:
S: Психология – это наука о функциях сознания согласно:
+: функционализму
-: структурализму
-: бихевиоризму
-: психоанализу
I:
S: По К. Юнгу, та часть психики человека, которая отражает внешнюю по отношению к его организму реальность, называется:
+: экзопсихикой
-: эндопсихикой
-: интропсихикой
-: экстраверсией
I:
S: По К. Юнгу, потребности и эмоции относятся:
-: к экзопсихике
+: к эндопсихике
-: к интропсихике
-: к интериоризации
I:
S: Психическим явлением является:
-: нервный импульс
-: рецептор
+: интерес
-: сердцебиение
I:
S: Отражение отдельных свойств предметов и явлений материального мира представляет:
+: ощущение
-: восприятие
-: память
-: воображение
I:
S: Психические процессы как ориентировочную деятельность субъекта в проблемных ситуациях рассматривал:
-: С. Л. Рубинштейн,
-: А. Р. Лурия
+: П. Я. Гальперин
-: А. Н. Леонтьев
I:
S: Психический процесс создания чего-то нового в форме образа, представления или идеи называется:
-: ощущением
-: восприятием
-: мышлением
+: воображением
I:
S: К числу наиболее древних понятий психологии принадлежит понятие:
-: мотива
-: личности
+: темперамента
-: способностей
I:
S: Особенности онтогенетического развития психики изучает психология:
-: медицинская
-: социальная
+: возрастная
-: общая
I:
S: Социально-психологические проявления личности, ее взаимоотношения с людьми изучает психология:
-: дифференциальная
+: социальная
-: педагогическая
-: общая
I:
S: Научное течение, возникшее на рубеже XIX–XX вв., обусловленное проникновением эволюционных идей в педагогику, психологию и развитием прикладных отраслей психологии, экспериментальной педагогики, называется:
-: педагогией
+: педологией
-: дидактикой
-: психопедагогикой
I:
S: Педология возникла:
-: во второй половине XIX в.
-: в начале XX в.
-: в середине XIX в.
+: на рубеже XIX–XX вв.
I:
S: Педология была объявлена лженаукой и прекратила существование в нашей стране:
-: в 1928 г.
-: в 1932 г.
+: в 1936 г.
-: в 1939 г.
I:
S: В. Франкл известен как основоположник:
Достарыңызбен бөлісу: |