Құрастырушы: Садуақас Сатыбалдин атындағы орта мектебінің шағын орталық тәрбиешісі Магмурова Асель Бекетовна

Қазіргі заманға сай білім беру жүйесінің басым бағыттарындағы өзгерістер қабілетті және шығармашыл, өз бетінше әрекет ететін бастамашыл, өз мүмкіндігін біліп,өз ойын іске асыра алатын жеке тұлғаны қалыптастыру мәселесін мақсат етіп қойып отыр. Бұл мақсаттар мектепке дейінгі тәрбие және білім беру стандартында белгіленген. Соның ішінде мектепке дейінгі мекемедегі « Шығармашылық» білім беру саласының маңызы зор.

Шығармашылық саласының мақсаты -баланың шығармашылық ойлау мәдениетінің негізі ретінде оның сезімдік-эмоциялық саласы мен қиялын дамыту.

Бекітілген оқу жоспары негізінде шығармашылық саласынан тыс "Сиқырлы әлем" атты вариативті компонент бөліміне бағдарлама құрылды.

Тәрбиеленушіге қосымша білім беруде тәрбиеленушінің білімін, шеберлігін  көрсету. Тәрбиеленушіні шығармашылық жұмысқа тарту арқылы танымдық қабілеттерін, қызығушылығын арттыру, жетістіктерін бағалап көрсету, белсенділігін қалыптастыру, өздігінен еңбек етуге дайындау, іскерлігін дамыту.

-Тәрбиеленушілерді шығармашылыққа тарта отырып жобаны тани білуге, он саусағынан  өнері тамған баланы тәрбиелеу. 

- Баланың шеберлігін, білім мен еңбегін көрсету.

 -Іскерлік, икемділік қабілеттерін арттыру.

-Тәрбиелік дағдысын жеткізіп, еңбектену жұмысына төзімділігін жеткізу.

Бағдарлама 2 бөлімнен тұрады: "Сиқырлы алақандар"(36 сағат), "Сиқырлы жолақтар" (36 сағат)

1 -бөлім: "Сиқырлы алақандар"

Мақсаты: балалар мен дәстүрлі емес сурет технологиясы арқылы қолдың ұсақ моторикасын және шығармашылық қабілеттерін дамыту.

Міндеттері:

• 
  Түрлі материалдарды пайдаланып дәстүрлі емес техника мен әдістерін үйрету
  
• 
  Түрлі кескіндеме жанрларымен таныстыру
  
• 
  Кескіндер, түстер арқылы бейнелеу, қиялдау қабілетін дамыту
  
• 
  Балалар шығармашылығын қолдау.
  

        Балалардың квиллингтің негізгі үлгілерімен және оның түсініктерімен таныстыру;

        Қағазбен жұмыс істеудің түрлі тәсілдерін үйрету;

        Ауызша нұсқаулықтарды қолдана білуге үйрету;

        Балаларды негізгі геометриялық түсініктерімен таныстыру: домалақ, шаршы, үшбұрыш, бұрыш, жақ, биіктік, төртбұрыш және т.б.

        Арнайы терминдермен баланың сөздік қорын жетілдіру;

        Квиллинг техникасында орындалған бұйымдар композициясын жасап шығару.

Дамытушы:

Логикалық және кеңістіктегі қиялын, есте сақтау, назар аудару қабілетін дамыту;

• 
  Көзбен шамалау қасиетін және қол саусақтарының ұсақ моторикасын дамыту;
  
• 
  Оқушылардың қиялын және шығармашылық қабілеттерін, көркемдік талғамын дамыту;
  
• 
  Балалардың көзбен шамалауын дамыту, қолдарының ұсақ моторикасын жетілдіру, саусақтарының дәлме-дәл қозғалуына үйрету, қолдарымен жұмыс істеу қабілетін дамыту;
  

• 
  Квиллинг техникасына қызығушылығын тәрбиелеу;
  
• 
  Еңбек мәдениетін құрастыру және еңбек дағдыларын жетілдіру;
  
• 
  Ойын жағдайларын қалыптастыруға әрекет жасау, балалардың коммуникативтік қабілеттерін кеңейту;
  
• 
  Жинақылыққа, ұқыптылыққа, мұқият болуға, материалды үнемдеп және күтіп қолдануға үйрету, жұмыс орнын тәртіпте ұстауға үйрету.
  

• 
  Дәстүрлі, дәстүрлі емес, құрамдастырылған және тәжірибелі, ойындар, сайыстар, жарыстар т.б.
  

Әдіс-тәсілдер жұмыстың жүргізілуіне байланысты таңдап алынады:

• 
  Ауызша (әңгімелесу, әңгіме)
  
• 
  Көрнекілік (суреттер, бақылау, көрсету) орындалуын), үлгі бойынша жұмыс т.б.
  
• 
  Тәжірибелік (сызба, нұсқаулық карта т.б.)
  

• 
  Көрнекті-түсіндіру-балалар дайын ақпаратты қабылдайды.
  
• 
  Репродуктивтік-балалар алған білімдері мен қызмет тәсілдерінің меңгеруі.
  
• 
  Ішінара-іздестіру-балалар ұжымы алдарына қойған міндеттерді педагогпен бірлесіп іздестіру-балалардың шығармашылық жұмыстары.
  

• 
  Барлық балалармен бір уақытта жұмыс жүргізу.
  
• 
  Жеке-ұжымдық-жұмыстың жеке және ұжымдық түрін алмастыру
  
• 
  Топтық-топпен жұмысты ұйымдастыру
  
• 
  Жеке тапсырманын жеке орындалуын т.б.
  

• 
  Оқыту дараландыру және жандандыру( білім алу белсенділіктерін арттыру)
  
• 
  Ойын мен жағдаят
  
• 
  Шығармашылық жұмыс және т.б.
  

• 
  «Сиқырлы аландар», «Сиқырлы жолақтар»
  

• 
  Квиллингтің техникасы бойынша жасау
  
• 
  Мерекелерге сыйлықтар дайындау
  
• 
  Құрастыру
  

• 
  Жеке жұмыстар(әр бала өзінің жұмысын жасау керек)
  
• 
  Топтық жұмыс(ұжымдық жұмыста орындағанда әр топқа тапсырма бөлініп беріледі)
  
• 
  Ұжымдық жұмыс(ұжымдық бейнелерді құрастырғанда және дайындау үрдісінде балалар міндеттерін бөліспей бірлесіп жұмыс атқарады)
  

Ширатылған қағаз өнеоі, оған пайдаланылатын құралдармен және бұйымдар туралы әңгіме өткізіледі. Ширатылған, бұратылған қағаз көркем өнер арқылы ұзын және қысқа бұратылған қағаз жолақтарының түрін өзгерту және одан керекті пішін алу немесе алған бөлшектерден көлемді немесеи жазықтық композициялар құруға болады.

Композиция құрастырған кезде сызғыш, желім, қарандаш пйдалануға болады. Квиллингке керек қағаз жолағы тығыз спиралге оралады. Саусақпен қағазды бір қалыпты орап, қағазды керек мөлшерге дейін ақырындап тартып, керекті пішінде жасауға болады. Квиллинг жасаудың жолы ораймыз, қысамыз қиялымызға сүйене отырып қарапайым бұйымдар жасау.

Негізгі элементтерді үйрету: «Тамшы», «Бұйра», «Жебе», «Көз» т.б.


Балалардың білім дағдыларын бағалау әдісі:

Бағдарламаның мақсаты:

Тәрбиеленушіге қосымша білім беруде тәрбиеленушінің білімін, шеберлігін  көрсету. Тәрбиеленушіні шығармашылық жұмысқа тарту арқылы танымдық қабілеттерін, қызығушылығын арттыру, жетістіктерін бағалап көрсету, белсенділігін қалыптастыру, өздігінен еңбек етуге дайындау, іскерлігін дамыту.

Балалардың ширатылған қағаздан жасалған өсімдік және жануарлар әлемі туралы білім деңгейлерінің өсуі. Қолданбалы өнер шығармашылығымен етене танысу негізінде қызығушылыққа бөленіп, сұлулық пен әсемділікке тәрбиеленеді, олардың талғампаздылығы жетіледі. Эстетикалық қарым—қатынастар эмоционалдық сипатқа ие болғандықтан, өмір мен өнердің эстетикасын тану, эстетикалық күй кешу, сезіну арқылы жүзеге асырылады. Әсемдікті, ұлылықты қабылдау балаларды алуан түрлі сезімге бөлеп, жағымды әсер қалдырады. Шығармашылық икемділік дағдымен қатар өнер сүйгіштікке, өнер танушылыққа тәрбиелейді.

Ширатылған қағаздан жасалынатын бұйымдарды жасау үшін керекті негізгі құралдарды және ақпаратты.

Композицияға қоршаған ортаның әдемілігін, ширатылған қағаздың құпиясының көмегімен өздерінің көңіл күйі және сезімін көрсету және композицияның үйлесімділігін құру, олардың өлшемін, түсін, негізгі деректерін білу керек.

Жоғары деңгей- -5 балл

Орташа деңгей- -4 балл

Төменгі деңгей- -3 балл

4. Новиковская О. А. Умна кончиках пальцев. Академия пальчиковых наук / Ольга Новиковская. - изд. 3-е, доп. - М.: ACT; СПб.: Сова, 2008.

5. Пятница Т. В. Пальчиковые игры и упражнения: Массаж карандашами. – Мн.: Аверсвэв, 2005.

6. Галанов А. С., Корнилова С. Н., Куликова С. Л. Занятия с дошкольниками по изобразительному искусству. – М.: ТЦ “Сфера”, 2000.