Рецензенттер: Коржова Г. М


ЕБҚ бар оқушылары үшін математика оқу пәні мысалында қысқартылған және жеке оқу бағдарламаларының үлгілері



жүктеу/скачать 321,65 Kb.
бет41/45
Дата08.02.2022
өлшемі321,65 Kb.
#120768
1   ...   37   38   39   40   41   42   43   44   45
Байланысты:
Каз Методич. реком. по инклюзиву (1)

ҚОСЫМША-Г

ЕБҚ бар оқушылары үшін математика оқу пәні мысалында қысқартылған және жеке оқу бағдарламаларының үлгілері.


Бірінші жартыжылдыққа арналған математика пәні бойынша қысқартылған бағдарлама

1 сынып оқушысы АЖТ


бағдарламаны құрастырған мұғалім: (ажт) арнайы педагог : (ажт)

бағдарлама бөлімшелері

күтілетін нәтиже

жетістіктер

1.1 натуралды сандар мен 0 саны

1.1.1.1 +1,-1 амалдары арқылы жаңа сан алу;
-сан есімдерді тура және кері тәртіпте 10 шегінде атау;
-сандардың натуралды қатарындағы санның ор- нын анықтау;
- нөл санының құрылуын түсіну;
-10 шамасында санау арқылы заттардың санын анықтау

+
+




+
+




+




1.1.1.2 әрі қарай,

  • жазу

  • бір таңбалы сандарды салыстыру;

+
+ (6 саны)
+




1.1.1.3 - бір таңбалы сандардың құрамын анықтау

+ (есте сақтау бойын- ша 5 шамасындағы сандар, нақты заттарға сүйену арқылы 6-10 сандар)




1.1.1.4 ондықтың ірілендірілген бірлігін құру;

+ (көрнекі құралды пайдалану: таяқшалар
+
+
+ (көрнекі құралды пайдалану арқылы)

1.2 сандарға операциялар

1.1.2.1 - жалпы элементтері жоқ жиындарды біріктіру ретінде қосу әрекетін түсіну,
және жиын бөлігін жою ретінде азайту;

+

+





1.1.2.3 - 10 шамасында қосу және азайту кезінде 1 қасиетін қолдану

+




1.1.2.4 - құрастыру,
- 10 шамасында бір таңбалы сандарды қосу кестесін қолдану

+ (үлгіге сүйеніп)
+




1.1.2.5 - 10 шамасында қосу және азайту;

+(екінші бес шамасындағы кестеге сүйеніп)




1.1.2.5 - ондықтарды қосу және азайту;

+ (көрнекі құралдарға сүйеніп)

1.3 көлем және олардың ө л ш е м бірліктері

1.1.3.1 - өлшемдерді ажырату: ұзындығы / салмағы
/ көлемі (сыйымдылығы);
- өлшеу үшін шаралар мен құралдарды таңдау;

+
+

1.1.3.2 - өлшем бірліктерін пайдалана отырып, көлемдерді өлшеуді жүргізу: см / кг / л;

+ (мұғалімнің кезеңдік н ұ с қ а у л ы ғ ы н ы ң көмегімен және оның бақылауымен)




1.1.3.3 - ұзындығы (см),салмағы (кг), сыйымдылық көлемінің (л) мәнін салыстыру
- шамалардың мәндерін қосу және азайту әрекеттерін орындау

+ (10 шамасында)




+ (10 шамасында)




1.1.3.4 - ұзындығы см, дм өлшем бірліктерін олардың арасындағы қатынас негізінде түрлендіру

+ (мұғалімнің бағыт- таушы сұрақ-тары бойынша, осы кесте- лерге сүйеніп, ұзын- дық өлшемдерінің бірлік арақатынасы бар кестеге сүйеніп)

3.1 геометрия- лық фигура- лар және оның классифика- циясы

1.3.1.2 - жалпақ фигураларды (үшбұрыш, шеңбер, шаршы, тіктөртбұрыш) /кеңістіктік фигураларды (куб, шар, цилиндр, конус, пирамида) ажырату және оларды қоршаған әлем заттарымен салысты- ру

+




1.3.1.1 - геометриялық фигураларды тану және

+ (сызбаны аты бой-

атау: нүкте, түзу, қисық, сынған, тұйық және

ынша және көрсетеді,

тұйықталмаған сызықтар, кесінділер, сәуле,

суреттерді атауға

бұрыш;

қиналады: тұйық




және тұйықталмаған




сызықтар, сәуле,)

3.2 геометрия- лық фигура- лардың бей-
несі және құрылысы

1.3.2.2 - берілген ұзындықтың кесіндісін сызу

+

1.3.2.5 - қоршаған әлем заттарының орналасуын, бағытын анықтау (алдыда-артында, сол жақта-оң жақта, жоғары-төмен, арасында, қасында, үстінде, астында, ішінде, сыртында, ортасында);

+ заттардың өз дене- сіне қатысты орна- ласуын біледі және көрсетеді (алдында- артында, сол жақта- оң жақта, жоғарыда- төменде);
- өз денесіне және бір-біріне қатысты (арасында, қасында, үстінде, астында,
ішінде, ортасын- да, оң жағында, сол жағында) қоршаған әлем заттарының ор- наласуын білдіретін сөздерді сөзде белгілеу қиынға соғады.

3.3 нүктелер- дің коорди- наттары және қ о з ғ а л ы с бағыты

1.3.3.1 бір-біріне қатысты сандық сәуледе белгіленген нүктелердің орналасуын анықтау

+ (мұғалімнің бағыттаушы сұрағы бойынша)

4.3 кезектілік

1.4.3.1 - 1-10 дейінгі сандардың тура және кері тізбегін құру

+

5.1. есеп-
тер және математика- лық модель

1.5.1.1 тапсырманы сурет түрінде моделдеу;

        1. сома мен қалдықты табу есептерін талдау және шешу;

        2. санды бірнеше бірлікке қосу және азайту есептерін талдау және шешу

        3. қосу және азайтудың белгісіз компонент- терді табуға есептерді талдау және шешу

+
+
+ (мұғалімнің бағыттаушы сұрағы бойынша жауап іздеу)
+ (мұғалімнің бағыттаушы сұрағы бойынша жауап іздеу)

5.2 матема- тикалық тіл

1.5.2.2 белгілерді қолдану «+», «-», «=»;

+




1.5.2.3 сандарды қосу және азайту/ сандарды салыстыру (көп/кем), сандарды - көршілерді, сандық аралықтарды және сандардың кезектілігін бейнелеу үшін сандық сәулелерді қолдану;

+




1.5.2.4 өрнектерді оқу және жазу кезінде қосу және азайту әрекетінің құрамдастарының атаула- рын пайдалану

+ (мұғалімнің сөйлеуін түсіну)


жүктеу/скачать 321,65 Kb.

Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   37   38   39   40   41   42   43   44   45



©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз
    Басты бет