Рецензенттер: Коржова Г. М



жүктеу/скачать 321,65 Kb.
бет42/45
Дата08.02.2022
өлшемі321,65 Kb.
#120768
1   ...   37   38   39   40   41   42   43   44   45
Байланысты:
Каз Методич. реком. по инклюзиву (1)

Пайдаланылатынстратегияларменоқытуәдістері(керегініңастынсызукерек,басқалардықосуға болады)

  • оқу тапсырмасының көлемі азаяды

  • тапсырманың күрделілігі жеңілдетіледі

  • тапсырмаларға нақты нұсқаулықтар, нақты сұрақтар қалыптасады

  • мұғалім бөлшектелген, кезеңді нұсқаулықтарды қолданады

  • сынып алдында жауап беруді талап етпейды

  • жаттауға қажет ақпараттар саны азайтылады

  • тапсырманы немесе жаңа материалды түсіндіру үшін нақты заттар, арнайы дидактикалық материалдар, иллюстрациялар қолданылады

  • кестелер, графикалық суреттер қосымша түсіндіріледі

  • мұғалімнің арнайы даярлаған тапсырмалары қолданылады

  • оқушы қателік жіберуі мүмкін (оқушы мұқият болуы үшін) орындар белгіленеді сабаҚ кезінДе ҚОлДануға мҮмкінДік беРеДі:

  • ережелер

  • көбейту кестесі, салмақты, ұзындықты, уақытты өлшеу кестесі

  • калькулятор

  • алгоритмикалық жазбалар

  • тапсырманы орындау үлгілері зеЙін ШОғыРланДыРу ҮШін

  • орындалатын тапсырманың мақсатына міндетті түрде назар аударады

  • тапсырманы орындау кезеңдеріне мақсатты түрде назар аударылады

  • жетістіктері ескеріледі

  • мадақтаудың әр түрлі әдістері қолданылады

баҚылау, бағалау жҰмысын жазаДы

  • өзбетінше;

  • минималды көмек көрсету (нұсқаулықты нақтылау);

  • арнайы педагогтың көмегімен;

  • тапсырма саны азайтылады;

  • мұғалім тапсырма мазмұнын әр оқушыға жеке таңдайды;

  • кез келген көмекші материалдарды қолдануға рұқсат етіледі;

  • орындау уақытты ұзатылады.

жарты жылдық оқу нәтижелері (бағдарламаның әрбір бөлімі шеңберінде): математи- ка бойынша қысқартылған бағдарламаны оқушы барлық бөлімдерде меңгерген. Оқушы бірінші ондықтың және ондық сандарын (көрнекі материалды пайдалана отырып) салы- стыруды, сан құрамын (5 шамасындағы), 1-ден азайтуды және қосуды пайдалана отырып, 10 шамасындағые сандарды қосу мен азайтуды орындауды үйренді; қосу және азайту үшін мәтіндік арифметикалық есептерді шешу, берілген шаманың кесіндісін құру, сызғыштың көмегімен кесіндінің ұзындығын анықтау.

әрі қарай оқытуға ұсыныстар:

  • жалпы бағдарламамен оқытуды жалғастыру

  • мұғалімнің жеке тұғырымен (әдіс, оқытудың амалдары, жетістіктерін бағалау тәсілдері) жалпы бағдарламамен оқытуды жалғастыру

  • мұғалімнің жеке тұғырымен (әдіс, оқытудың амалдары, жетістіктерін бағалау тәсілдері) қысқартылған бағдарламасы бойынша оқытуды жалғастыру

  • бағдарламаны қайта қарастыруды талап етіледі

  • басқа

ескертулер, комментарилер:
Оқушының өз бетінше сөйлеуінде бағдарламаның әртүрлі бөлімдерінен математикалық терминологияны, бір-біріне қатысты заттардың кеңістіктік орналасуын білдіретін сөздерді қолдануға бастамашылық ету. біртіндеп көрнекілік құралдарына сүйенуді азайту. арифметикалық есептерді шешудің жалпы тәсілдерін қалыптастыру, бір мәнді сандардың (6-10) құрамын білуін пысықтау, сондай-ақ қосу мен азайтуды орындау кезінде бір мәнді сандардың құрамын білуін қабылдау бойынша мақсатты жұмыс талап етіледі.




жүктеу/скачать 321,65 Kb.

Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   37   38   39   40   41   42   43   44   45



©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз
    Басты бет