Список использованных источников
1.
Лихачев, Д. С.
Избранное. Мысли о жизни, истории, культуре / Д. С. Лихачев. – М., 2006. – 335 с.
2.
Петровский, А. В.
Личность. Деятельность. Коллектив / А. В. Петровский. – М., 1982. – 253 с.
3.
Текучев, А. В.
Методика русского языка и литературы в средней школе / А. В. Текучев. – М.,
1980. – 414 с.
4.
Юрчак, А.
Это было навсегда, пока не кончилось. Последнее советское поколение / А. Юрчак. –
М., 2014. – 663 с.
О. В. Лукьянец
Гимназия № 14 г. Минска, Минск, Беларусь
СОПРОВОЖДЕНИЕ ФОРМИРОВАНИЯ
ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ И ИННОВАЦИОННОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ
УЧИТЕЛЕЙ
ЯЗЫКА
И ЛИТЕРАТУРЫ
Рассматриваются актуальные вопросы современного педагогического сообщества. В настоящее
время востребованными социумом становятся успешные, конкурентоспособные выпускники, адапти
-
ровавшиеся к новым условиям, освоившие разные виды деятельности и демонстрирующие свои спо
-
собности в любых жизненных ситуациях. Обосновывается, что данному процессу содействует гра
-
мотное сопровождение учителем исследовательской деятельности учащихся, которая формирует
их самостоятельность через процесс познания, принятия решений и их оценки; способствует форми
-
рованию коммуникативных навыков. Исследовательская деятельность педагога направлена на повы
-
шение качества обучения. Такое обучение способствует усилению сознательности, активности и са
-
мостоятельности учащихся.
Ключевые слова:
образовательный процесс, исследовательская компетентность, педагог, само
-
образование, личность, лидерство
|
