Личностное отношение к школьному обучению
1-школу посещает охотно, увлечён занятиями;
2-меняющееся отношение к учёбе, отсутствие интереса к определённым предметам;
3-интерес к школе нестойкий, охотно посещает лишь некоторые уроки;
4-не любит ходить в школу, безразличен к занятиям;
5-резко отрицательно относится к ситуации школьного обучения, «ненавидит» школу, учителей, одноклассников.
V.Пропуски занятий по неуважительным причинам
1-пропуски по неуважительным причинам отсутствуют;
2-единичные пропуски занятий
3-регулярные пропуски занятий по нескольку раз в неделю
4-ежедневные пропуски, нерегулярная посещаемость («день- ходит, день- не ходит»);
5-пропуски занятий в течении недели, месяца, нескольких месяцев.
Заключение выносится в виде набора отдельных цифр по каждому из пяти разделов (например: 3-4-2-3-1).
-при наличии показателя «5» в единственном или нескольких разделах, отмеченных римскими цифрами, ШД расценивалась как выраженная (например: 5-1-1-1-2, 5-5-1-1-3 и т.д.);
-показатель «4» в единственном или нескольких разделах (при отсутствии в других разделах показателей «5»), расценивался как наличие у пациента ШД (например:1-4-3-1-2, 4-1-2-3-2);
-показатель «3» в одной или нескольких позициях (показатели «4», «5»- отсутствуют)- «пациент угрожаем по развитию ШД» (например:3-2-1-2-1, 2-2-3-1-1).
Показатели «1» и «2»- «ШД- отсутствует» (например: 1-2-1-1-2, 2-2-1-2-2).
Достарыңызбен бөлісу: |
