Р/с оқу іс – әрекетінің тақырыбы күні

• 
  Балалар, бүгін біздің топқа қонақ келді. Қонақты қарсы алыа амандасып,танысайық.
  
• 
  Мяу, мяу, мяу,
  

- Иә қабылдаймыз.

• 
  Балалар, тыңдаңдаршы, бір шуылдаған дыбыс естіледі. Бұл кім болды екен?
  
• 
  Балалар, бұл сиқырлы алашасы бар сиқыршы ағай екен. Ол сендерден көмек сұрап келіпті.
  
• 
  Көмектесесіңдер ме?
  

Сиқыршы ағай:

• 
  Балалар, суреттен не көріп тұрсыңдар?
  
• 
  Иә, дұрыс айтасыңдар, алашаның суреті берілген.
  
• 
  Алаша қандай фигураға ұқсас?
  
• 
  Қандай түсті жолақтардан жасалған?
  
• 
  Сендерді өнерпаз балалар деп айтады. Сондықтан сендерден көмек сұрап келдім.
  
• 
  Балалар, менің ертегілер әлеміндегі ханзадаларым қиындыққа тап болды. Ол арға ұшатын алашалар керек.
  

• 
  Балалар, көмектесеміз бе?
  

• 
  Иә.
  

• 
  Алашаны.
  

• 
  Тіктөртбұрышқа ұқсас.
  
• 
  Қызыл және көк.
  
• 
  Сиқыршы ағайды тыңдап, көмектесуге тілек білдіреді.
  

Қайталайды алаша.

- Иә, көмектесеміз.

Қайталайды: алаша - алаша (палас), жолақ - полоска.

Балалар педагогті мұқият тыңдап, оның жұмысты көрсетеніндей орындайды.

Өлең мәтініне сәйкес қимыл-қозғалыстар жасайды.

Балалар өздерін мақтағанға қуанып, жасаған жұмыстарын тақтаға іледі.

• 
  Алашаның түсі қандай?
  
• 
  Алаша қандай фигураға ұқсайды?
  
• 
  Сендерге жасаған алашаларың ұнайды ма?
  
• 
  Жарайсыңдар, балалар, бүгін өте әдемі алаша жасадыңдар!
  
• 
  Сиқыршы ағай және марғау балалармен қоштасады.
  

• 
  Көк және қызыл жолақты.
  
• 
  Тіктөртбұрышқа.
  
• 
  Иә, ұнайды.
  

Шаттанып тұрайық жылы жүзбен,

Бізге келсін қуаныш. нұр іздеген.

Шуақ, толған жанымыз, журегіміз,

Үлгі алсын көрген жан мына бізден.

Сөздік жұмыс: жеміс-жидектер.

- Күз мезгілі екенін біз қайдан білеміз?

- Қандай жеміс-жидектерді білесіңдер?

• 
  Алманың түсі қандай болады?
  
• 
  Пішіні қандай?
  
• 
  Құлпынайдың көлемі қандай?
  
• 
  Бүгін аналарыңа жеміс-жидек сыйлағыларың келе ме?
  
• 
  Сендердің алдарыңда әдемі жеміс- жидек салуға арналған тәрелкелер және жана ғана бақтан әкелінген жеміс- жидектер тұр.
  

Баяу әуен ойнап тұрады. Педагог іс-әрекет барысында көмек қажет болған балаларға көңіл бөледі.

Балалардың жасаған жұмыстарын тақтаға

орналастырады.

Қайталайды: жемістер - фрукты, жидек - ягода.

- Ағаштың жапырақтары сарғайып жерге түседі. Жаңбыр жауады.

• 
  Алма, алмұрт, ба­нан, құлпынай, өрік, таңқурай.
  
• 
  Қызыл, сары, жасыл болады.
  
• 
  Дөңгелек.
  
• 
  Құлпынайдың көлемі кішкентай.
  
• 
  Иә.сыйлағымыз келеді.
  

Педагогтің айтқанын мұқият тыңдайды. Тапсырманы педагогтің айтқаны бойынша орындайды.

Балалар ырғақты әуенмен тәрелкелерді жеміс-жидектерге толтырады.

- Балалар, оқу іс-әркект барысында нені жапсырдық?

- Тәрелкелеріңде қандай жеміс-жидектер бар?

- Бүгінгі жасаған жұмысымыз сендерге ұнадыма? Осы жасаған жемістеріңді аналарыңа сыйласаңдар болады.

Педагог балаларды мақтайды.

- Иә. Жеміс - жидектерді жапсыру ұнады.

Балалар қуанады.

Топқа қолында себеті бар қуыршақ Қарақат кіріп келеді.

Әдеп сақтап әманда

Әрбір адал адамға

Жасайық бір жақсылық,

Ынтымаққа қосылда.

Ар-мақсатың нық болсын,

Ақылыңнан тосылма.

Балалар, қазір жылдың қай мезгілі?

• 
  Иә, дұрыс айтасыңдар, қазір күз мезгілі.
  

• 
  Балалар, мендер менімен бірге орманға саяхатқа барасыңдар ма?
  

• 
  Балалар, біз орманға келдік.
  

• 
  Балалар, суретке назар аударыңдаршы, саңырауқұлақ неше бөліктен тұрады екен?
  

• 
  Балалар, ормандағы саңырауқұлақтармен себетімді толтырдым, ал Ақтөс атты итіміздің көңіл-күйі жоқ. Оғанда алаңқайдағы саңыруқұлақтар керек сияқты. Ақтөстің көңілін көтеру үшін үлкен және кішкентай саңырауқұлақтар жасап берейік. Келісесіңдер ме?
  
• 
  Балалар, саңыруқұлақтың екі түрі болады: бірі жеуге жарамды, екіншісі жеуге жарамсыз – улы болып келеді. Саңыруқұлақтың қалпағы мен сабағы болады.
  

Орманда кірпі келеді,

Саңыруқұлақ тереді.

Кездесті, міне, керегі:

Екеуін қайың астынан,

Біреуін терек қасынан.

Қанша олар болмақ есепте,

Тоқылған салса себетке?

Фонда күннің, бұлттың, көгалдағы иттің суреті беріледі. Балалар көгалға саңырауқұлақтарды орналастыруы қажет. Қатырғықағаздағыкішкентай саңырауқұлақты Ақтөстің сол жағына, үлкен саңырауқұлақты Ақтөстің оң жағына орналастырамыз.

Педагог балалармен жеке жұмыс өткізеді.

- Күз мезгілі.

- Екі бөліктен тұрады.

Қайталайды: алаңкай.

Балалар суретке карап, Акгөске көмектесуге дайын екендіктерін білдіреді. Балалар қуана келіседі.

Балалар қайталайды: саңырауқұлақтар - грибы, күз - осень.
Балалар сергіту сәтін педагогпен бірге қайталап айтады, қимыл-қозғалыстар жасайды.

Балалар педагогтің түсіндіруін мұқият тыңдайды. Балалар қатырғы- қағаздан саңырауқұлақтарды алып көгалға жапсырады. Балалар өздігінен жұмыс атқарады.

• 
  Балалар, бүгін қайда бардық?
  
• 
  Орманнан не жинадық?
  
• 
  Саңырауқұлақ неше бөліктен тұрады екен?
  
• 
  Кімдерге көмектестік?
  

- Екі бөлітен тұрады.

Қарақат пен Ақтөске көмектестік. Балалар өз ойларымен бөліседі.