Руководство для педагогов по курсу «глобальные компетенции»
5-9 класс РУКОВОДСТВО для педагогов 02.09.2022
- Бұл бет үшін навигация:
- Проблемный вопрос
- Ответ Социальный статус
- ЮНИТ «ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА» 5 КЛАСС
| Проблемный вопрос. Можно ли имея небольшое количество денег, не обладая финансовой грамотностью, неожиданно разбогатеть, не прилагая при этом никаких усилий?
|
Отвечают на вопросы | ||
|
Презентация | |||
|
Ход занятия |
Задание № 1 Рассчитай сумму дохода друзей из кейса через 4 месяца, если предположить, что у каждого из них в самом начале было по 300 000 тенге. Используй соответствующие формулы, учитывай, что ставка вознаграждения составляет 10% годовых в первом случае, а во втором – ежемесячно. |
Обсуждают ситуацию Отвечают на вопрос Работа в группе. |
Ватман, маркеры |
|
|
Задание №2 Дискуссия. Как ты думаешь, кто мог подать такое объявление, которое описано в кейсе? Чего ждать от авторов объявления? Какой способ сохранить свои накопления в подобном случае является самым верным? |
Приводят примеры из собственных жизненных ситуаций |
|
|
|
Задание № 3 Проектная работа. Используй различные |
|
|
|
|
источники подготовь проект по разным видам |
|
|
|
|
финансовых пирамид. |
|
|
|
|
Рефлексия: Сформулируй основную идею сегодняшнего урока. С помощью каких признаков ты будешь оценивать любое финансовое предложение как серьезное или мошенническое? | ||
|
Юнит |
ФИНАНСОВАЯ ГРАМОТНОСТЬ |
|
Тема занятия |
Финансовый достаток |
|
Цели занятия |
Объяснить понятия: «финансовый достаток», «этапы достижения финансового достатка», «факторы, влияющие на достижение финансового достатка», «финансовая свобода», «финансовая независимость», «благотворительность». Формировать у учащегося комплексное понимание того, что такое финансовый достаток, как он достигается, какие этапы он проходит и зачем каждый человек должен стремиться к финансовому достатку (финансовой независимости/свободе). Развивать навыки достижения финансового достатка. Воспитывать финансовую культуру достижения финансового достатка. Развивать творческое мышление и эмоциональный интеллект в достижении финансового достатка. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Этапы |
Действия педагога |
Действия ученика |
Ресурсы |
|
Начало занятия |
Проблемный вопрос. Центр, занимающийся проведением социологических исследований, |
Отвечают на вопросы |
Презентация |
|
|
организовал опрос. Один и тот же вопрос |
|
|
|
|
«Что такое богатство?» был задан людям с |
|
|
|
|
разным социальным статусом. Ответы |
|
|
|
|
сведены в таблицу. |
|
|
|
|
Ответ Социальный статус |
|
|
|
|
Богатство – это Предприниматель возможности. Богатство – это Фермер постоянный и тяжелый труд. |
|
|
|
|
Богатство – это Студентка красивая жизнь. Богатство – это Пенсионер счастливая старость. Богатство – это Олимпийский бесконечные чемпион тренировки и физические нагрузки. Богатство – это Сын богатых постоянные родителей, который тусовки. не работал ни одного дня |
|
|
|
|
Богатство – это Начинающий уверенность в предприниматель |
|
|
|
|
Проанализируй ответы, соотнеси их с социальным статусом респондентов. Сделай вывод: что такое мышление богатого и мышление бедного. |
|
|
|
Ход занятия |
Задание № 1 Проектная работа. Подготовь проект о значимости факторов, входящих в понятие «финансовый достаток». Задание №2 КЕЙС Был проведен опрос, в котором участвовали фермер, владелец медиахолдинга, фрилансер, путешествующий автостопом, домохозяйка и рабочий на промышленном предприятии. При ответе на вопрос: «Имеете ли вы финансовый достаток?», каждый из них ответил утвердительно и искренне. В чем заключается загадка такого единства мнений у людей с абсолютно разным доходов и социальным статусом? Задание № 3 Дискуссия. Рассмотри примеры. Выбери тот, в котором описан финансово независимый человек. Объясни свой выбор. Молодой человек из очень обеспеченной семьи живущий с родителями и ни в чем себе не отказывающий. Мужчина, работающий инженером на заводе, стабильно получающий высокую заработную плату. Начинающий предприниматель, усердно улучающий собственный бизнес, приносящий стабильный доход. |
Обсуждают ситуацию Отвечают на вопрос Работа в группе. Приводят примеры из собственных жизненных ситуаций |
Ватман, маркеры |
|
завтрашнем дне. |
|
|
Богатство – это ответственность. |
Управляющий директор крупного холдинга |
|
Богатство – это свобода. |
Уличный бард |
|
Богатство – это опасность. |
Медийное лицо с высоким уровнем дохода |
|
Богатство – это четкое понимание цели и конкретных шагов по ее достижению. |
Успешный бизнесмен |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4. Владелица недвижимости живущая, на доходы от сдачи ее в аренду. |
|
|
|
|
Рефлексия: Какая мысль из сегодняшнего урока была для тебя наиболее важной? Какой из факторов достижения финансового достатка, по твоему мнению, наиболее часто игнорируется и почему? | ||
ЮНИТ «ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА» 5 КЛАСС
|
Юнит |
ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА |
|
Тема занятия |
Земля-наш общий дом |
|
Цели занятия |
Объяснить понятия: «Природа», «Окружающая среда», «Экология» Формировать у обучающихся понимание того, что он часть природы Развивать коммуникативные навыки Воспитывать бережное отношение к природе Развивать умение работать в группе, выслушивать своего сверстника, принимать решение Воспитывать коллективизм и выдержку, умение радоваться успехам товарищей. |
|
Этапы |
Действия педагога |
Действия ученика |
Ресурсы |
|
Начало занятия |
Данное занятие рекомендуется провести на природе (в парке, на пришкольном участке) Мы живем на планете Земля, это и есть наш общий дом. Одно на всех ласковое солнце и бескрайнее небо. Нам только кажется, что Земля наша огромная и необъятная. А если взглянуть на нее из космоса, то не такая уж она большая. Всего за полтора часа ее можно облететь на космическом корабле. Так что нам действительно надо знать и беречь дом, в котором мы живем. А поможет нам в этом наука «Экология». В переводе с греческого языка слово «экология» означает «учение о доме». Речь идет о «природном доме», который есть у каждого растения, животного, человека |
Отвечают на вопросы |
Презентация https://ppt- online.org/780 502 |
|
Ход занятия |
Экологическая викторина 6 категорий по 5 вопросов: животные, растения, насекомые, интересный вопрос, необычная планета – представлены животные с необычными названиями. 1 блок вопросов Только и слышишь: ядовитая, вредная, толстая, пучеглазая… Она для обитателей леса всё равно что для нас с вами кулёк с конфетами. Вот каждый и старается её сорвать и до семян добраться. Беззаботно и весело порхает над лугом. Лесные сони— это … (небольшие пушистые зверьки, внешне похожие на белок) Что сбрасывают зимой лоси? Этот цветок называют лесным колокольчиком. Он имеет сильный приятный аромат. После цветения появляются красные ягоды. Растение ядовито. Какие жуки носят название того месяца, в котором появляются? Закончи пищевую цепь У рыбы – как моторчик, у рака – весло, у дятла – подпорка, у животных – слепней отгонять. О чём речь? Цветы с женским именем О каком «страшном» насекомом написал сказку К.И.Чуковский? Что дальше? |
Отвечают на вопрос Работа в группе. Дети путем жеребьевки разделены на команды с равным количеством игроков. Выбор категории и вопросы передаются от команды к команде по очереди Обучающимся предлагается по названию предположить, кто это может быть из представленных трёх вариантов (ведущий подробно рассказывает о животном). |
https://ppt- online.org/160 239 |
|
|
?
Звездонос – это… морская звезда 2.крот 3.птица С древних времен этот цветок используется как лекарственное растение: само название цветка происходит от латинских слов «кашель» и «прогонять». Цветёт ранней весной, даёт пчёлам нектар и пыльцу. Кого в закличке просят принести хлеба? Четвёртый лишний Думбо – это… осьминог 2. слон 3.дерево Кому делали зарядку для хвоста? Назови деревья. «Четвёртый лишний» Оказывается для того, чтобы отложить яйца самка этого насекомого пьёт кровь, а самец питается нектаром растений. Четвёртый лишний Ай-ай или руконожка – это… 1.гусеница 2.лемур 3.крапива |
жүктеу/скачать 8,1 Mb.
Достарыңызбен бөлісу:
