Необходимое оборудование. В учебнике «Цифровая грамотность» согласно Типовой программе предусмотрены теоретические и практические занятия. Практические занятия рекомендуется проводить в компьютерных кабинетах.
В изучении программы курса первокласснику понадобятся учебники, тетради, компьютеры, роботы Lego WeDo 2.0 (ВиДу), программное обеспечение Scrath.
* Если учитель - молодой специалист, нужно обязательно заполнять таблицу рефлексии после каждого урока.
Так можно проследить за успехами детей.
Долгосрочный план по реализации Типовой учебной программы по предмету «Цифровая грамотность», 1 класс
Разделы долгосрочного плана (сквозные темы)*
|
Темы предмета
|
Цели обучения
|
III четверть
|
Раздел 1. Информационный этикет (сквозная тема: «Путешествие»)
|
Сохраняем свое здоровье
|
1.1.3.1 соблюдать правила поведения в кабинете информатики
|
Безопасность при работе в сети Интернет
|
понимать, что не вся информация, размещаемая в сети, достоверна и полезна
показывать элементарное понимание рисков нежелательных контактов в сети
|
Раздел 2. Программирование (сквозная тема: «Традиции и фольклор»)
|
Моя первая программа
|
реализовывать линейный алгоритм
создавать, сохранять и открывать проект в игровой среде программирования Scratch (скретч)
|
IV четверть
|
Раздел 3. Роботы в нашей жизни (сквозные темы: «Еда и напитки», «В здоровом теле - здоровый дух»)
|
Первое знакомство с роботом
|
1.5.1.1 собирать базовую модель образовательного робота
|
Программа для робота
|
организовать движение робота с заданной скоростью
загружать и запускать программу для робота
|
Движение робота
|
организовать движение робота на заданное количество оборотов колеса
организовать движение робота вперед
организовать движение робота назад
|
Выход из лабиринта
|
1.5.2.5 организовать поворот робота на угол 90, 180 градусов
|
Календарно-тематический план
«Цифровая грамотность», 1 класс Итого: 17 часов, в неделю - 1 час
№
п/п
|
Раздел/
Сквозные темы
|
Темы урока
|
Цели обучения
|
Количество
часов
|
Сроки
|
Примечание
|
III четверть
|
|
1
|
Раздел 1.
Информационный
этикет
Сквозная тема: «Путешествие»
|
Путешествие в мир информатики (Сохраняем свое здоровье)
|
1.1.3.1 соблюдать правила поведения в кабинете информатики
|
1
|
|
|
Начинаем работать на компьютере
|
1.1.3.1 соблюдать правила поведения в кабинете информатики
|
1
|
|
|
Знакомство с интернетом
|
1.3.1.1 понимать, что не вся информация, размещаемая в сети, достоверна и полезна
|
1
|
|
|
Безопасность при работе в сети Интернет. Опасно - безопасно
|
понимать, что не вся информация, размещаемая в сети, достоверна
и полезна
показывать элементарное понимание рисков нежелательных контактов в сети
|
1
|
|
|
5
|
Раздел 2.
Программирование Сквозная тема: «Традиции и фольклор»
|
Моя первая программа. Линейный алгоритм
|
1.4.1.1 реализовывать линейный алгоритм
|
1
|
|
|
6
|
Моя первая программа. Давать команды - легко!
|
1.4.1.1 реализовывать линейный алгоритм
|
1
|
|
|
7
|
Моя первая программа. Пора двигаться!
|
1.4.2.1 создавать, сохранять и открывать проект в игровой среде программирования Scratch (скретч)
|
1
|
|
|
8
|
Моя первая программа. Практическая работа
|
1.4.2.1 создавать, сохранять и открывать проект в игровой среде программирования Scratch (скретч)
|
1
|
|
|
9
|
Моя первая программа. Сделал - сохрани
|
1.4.2.1 создавать, сохранять и открывать проект в игровой среде программирования Scratch (скретч)
|
1
|
|
|
|
|
10
|
Раздел 3. Роботы в нашей жизни Сквозные темы: «Еда и напитки», «В здоровом теле - здоровый дух»
|
Первое знакомство с роботом
|
1.5.1.1 собирать базовую модель образовательного робота
|
1
|
|
|
11
|
Модель мельницы
|
1.5.1.1 собирать базовую модель образовательного робота
|
1
|
|
|
12
|
Программа для робота
|
1.5.1.2 загружать и запускать программу для робота
|
1
|
|
|
13
|
|
Программа для робота. Практическая работа
|
1.5.2.1 организовать движение робота с заданной скоростью
|
1
|
|
|
14
|
Движение робота
|
1.5.2.2 организовать движение робота на заданное количество оборотов колеса
|
1
|
|
|
15
|
Движение робота. Вперед - назад
|
организовать движение робота вперед
организовать движение робота назад
|
1
|
|
|
16
|
Выход из лабиринта. Датчик перемещения
|
1.5.2.5 организовать поворот робота на угол 90, 180 градусов
|
1
|
|
|
17
|
Выход из лабиринта. Счастливый финиш!
|
1.5.2.5 организовать поворот робота на угол 90, 180 градусов
|
1
|
|
|
Примерное краткосрочное планирование уроков
(наименование организации образования)
Поурочный план, или краткосрочный план для педагога организации среднего образования Урок 1
Раздел
|
Раздел 1. Информационный этикет (сквозная тема: «Путешествие»)
|
Ф. И. О. педагога
|
|
Дата:
|
|
Класс:
|
Количество присутствующих:
|
Количество отсутствующих:
|
Тема урока
|
Путешествие в мир информатики. Сохраняем свое здоровье
|
Цели обучения в соответствии с учебной программой
|
1.1.3.1 соблюдать правила поведения в кабинете информатики
|
Цели урока
|
Знать, из чего состоит компьютер.
Соблюдать правила поведения в кабинете информатики.
|
Ход урока
Этап урока/ Время
|
Действия педагога
|
Действия ученика
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
Начало урока
|
|
Ученики располагаются, образуя круг. Один
|
|
Игровой мяч или шар.
|
|
Знакомство с учениками.
Активити «Давай знакомиться».
|
ученик кидает мяч другому. Учащийся, который поймал мяч,
|
Не оценивается.
|
Разные способы знакомства с классом:
|
|
|
говорит имя. Далее
|
|
https://www.voutube.com
|
|
|
вспоминаем имя того, кто
|
|
/watch?v=LxHvXleF vo
|
|
|
кинул мяч
|
|
|
|
|
первым, и передаем обратно.
|
|
|
Задайте наводящие вопросы:
Какое оборудование вы видите в кабинете информатики?
Как вы думаете, что мы здесь будем изучать?
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
