Руководство для учителей 1 класса общеобразовательной школы Реком ендовано Министерством образования и науки


Тема урока Выход из лабиринта. Счастливый финиш!



бет15/15
Дата10.11.2022
өлшемі253,98 Kb.
#157445
түріРуководство
1   ...   7   8   9   10   11   12   13   14   15
Байланысты:
1 класс

Тема урока

Выход из лабиринта. Счастливый финиш!

Цели обучения в соответствии с учебной программой

1.5.2.5 организовать поворот робота на угол 90, 180 градусов

Цели урока

Организовать поворот робота на угол 90, 180 градусов





Ход урока



Этап урока/ Время

Действия педагога

Действия ученика

Оценивание

Ресурсы

Начало урока

Объясните детям, как важны повороты в лабиринте. Приведите примеры.

Дети смотрят ролик, слушают учителя, затем отвечают на вопросы в учебнике.

Знают, что при выходе из лабиринта используется

Учебник.










Проведите активити для наглядности.
Используйте материалы учебника или интернет­ресурсы.




движение: вперед, назад, влево, вправо.




Середина урока

Объедините учащихся в пары, чтобы завершить последнюю часть работы.
Предложение
Когда группы работают самостоятельно, обратите их внимание на то, что к одному планшету можно подключить до трех устройств СмартХаба.

  1. Ученики построят транспортное устройство, физически соединяющее два вездехода.

  2. Создают собственные строки программы, чтобы они могли перемещать образец из точки А в точку Б. Не имеет значения, где расположены эти точки. Учащиеся могут использовать следующие строки программы.

► ► [Цг]

Критерий
оценивания:
умеют организовать движение робота на угол 90, 180 градусов.

Рабочие листы для учеников. Можно распечатать.




3. Когда все будут готовы, можно попросить группу осторожно переместить образец.










Предоставьте учащимся возможность рассказать о своих выводах:
Почему совместная работа важна для решения задачи? • Приведите пример успешного общения групп.

Учащиеся завершат оформление своего документа с помощью инструмента документирования, собирая и выделяя важную информацию.
Важно. Поскольку не все моторы WeDo одинаковы, для достижения успеха группам придется работать совместно.

Учащиеся смогут:
дать определение словам лабиринт, датчик движения;
работать в группе.

Учебник.

Конец урока

Рефлексия

Закончи предложение:

  • сегодня я узнал...

  • было интересно.

  • я понял, что.

Самооценивание.







Раздаточный материал 2



<

>
А




Реагирует на любое изменение на расстоянии.
Например, остановит работу мотора, если увидит препятствие.

1

>
а




Увеличивает расстояние.
Когда увидит объект, увеличивает расстояние (отдаляется от объекта).



>
а




Уменьшает расстояние.
Задает режим датчика движения «уменьшение расстояния между датчиком и объектом» (приближается к объекту).






Домашняя работа не рекомендуется ученикам 1 класса. Если все-таки чувствуете, что ученику надо дополнительно позаниматься, то согласуйте это с родителями. Убедитесь, что ребенок дома обеспечен необходимыми конструкторами.
Дополнительные проекты для детей:ИНр$://е^са1:юп.!ейо.сот/ги-ги/!е$$оп$Ме^-2-$аепсе
Литература

  1. Государственный стандарт начального образования РК. - Астана, 2017.

  2. Программа по предмету «Информационно-коммуникационные технологии начального образования» (1-4 классы). - Нур-Султан, 2019.

  3. Центр педагогического мастерства НИШ. Руководство для учителей начальных классов. - Астана, 2017.

  4. Руководство по критериальному оцениванию для учителей начальных классов. - Астана, 2016.

  5. Аганина К.Ж. Формирование учебно-компьютерных умений у учащихся в процессе обучения школьным дисциплинам/ Дисс. канд. пед. наук. - Алматы, 1996.

  6. Клустер Д. Что такое критическое мышление? // Перемена: Междунар. журнал о развитии мышления через чтение и письмо. - 2001. - № 4. - С. 36-40.

  7. Философия и методы RWST в действиях. - Алматы, 2005.

  8. Методы интерактивного обучения. - Астана, 2014.

СОДЕРЖАНИЕ
Введение
Долгосрочный план по реализации Типовой учебной программы по предмету «Цифровая грамотность»
Примерное календарно-тематическое планирование
Примерное краткосрочное планирование
уроков
Раздел I. Информационный этикет
(сквозная тема: «Путешествие»)
Раздел II. Программирование (сквозная тема: «Традиции и фольклор») .
Раздел III. Роботы в нашей жизни (сквозные темы: «Еда и напитки»,
«В здоровом теле - здоровый дух»)
Литература
8
9
12
12
24
40
Сагимбаева Айнур Есенгазыевна Ермухамбетова Меруерт Ахметжанкызы Г айненова Альфия Избасаровна
ЦИФРОВАЯ ГРАМОТНОСТЬ
Методическое руководство
для учителей 1 класса
общеобразовательной школы
Методист О. С. Дзержинская Редактор Л.А. Туманова Корректор Т.В.Иванова







Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   7   8   9   10   11   12   13   14   15




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет