Руководство для учителей 2 класса уровня начального образования
ксп 2 кл.новый
- Бұл бет үшін навигация:
- 5. Домашнее задание
- Раздел Путешествие Урок 67
- Тема урока Путешествие к звёздам
- ХОД УРОКА Этап урока/ Время Действия
- Ресурсы 1.Организационный момент
- 3.Актуализация знаний . 1 мин. Учитель предлагает разгадать загадку
- 4. Усвоение новых знаний и способов действий
- Гимнастика «В космосе»
- Раздел Путешествие Урок 68 Ф.И.О (при его
- Класс Количество присутствующих Количество отсутствующих
- Этап урока/ Время Действия педагога Действия ученика
- 2. Проверка домашнего задания
- 3.Актуализация знаний
- 4. Закрепление знаний и способов деятельности 30 мин. Творческая лаборатория
| (П) Учитель
|
(П) Учащиеся |
| ||
|
Учебник, | ||||
|
|
предлагает выполнить творческое задание. |
придумывают свои истории путешествия. |
задание 4 | |
|
5. Домашнее задание 1 мин. |
Учитель дает рекомендации к выполнению задания. |
|
|
Учебник, задание 5 Рабочая |
|
|
|
тетрадь №2, | ||
|
|
|
задания 1, 2 | ||
|
|
|
(Урок 66) | ||
|
6. Рефлексия 2 мин. |
| Сегодня я узнал… Было |
Самооцени вание Прием |
|
|
|
|
интересно… Было трудно… Я выполнял задания… Я понял, что… |
«Рефлексив ный экран» |
|
|
Раздел |
Путешествие Урок 67 | ||||
|
Ф.И.О (при его наличии) педагога |
| ||||
|
Дата |
| ||||
|
Класс |
Количество присутствующих |
Количество отсутствующих | |||
|
Тема урока |
Путешествие к звёздам | ||||
|
Цели обучения в |
2.2.3.1 участвовать в речевой ситуации на определенную тему, понимать, о | ||||
|
соответствии |
чем говорит собеседник; соблюдать речевые нормы; | ||||
|
с учебной |
2.5.1.3 использовать глаголы в нужном времени (настоящем, будущем, | ||||
|
программой |
прошедшем) с помощью учителя. | ||||
|
Цели урока |
продолжают учится выразительно читать рассказ, отвечают на вопросы; используют в речи имена существительные, имена прилагательные, глаголы. | ||||
|
ХОД УРОКА | |||||
|
Этап урока/ Время |
Действия педагога |
Действия ученика |
Оценивание |
Ресурсы | |
|
1.Организационный момент 1 мин. |
Приветствие учащихся. Сообщение темы урока. |
Учащиеся отвечают на приветствие учителя. |
|
| |
|
2. Проверка |
|
Учащиеся |
Взаимооцени вание Прием «Райтинг» |
| |
|
домашнего задания |
обмениваются | ||||
|
5 мин. |
тетрадью с | ||||
|
|
соседом по | ||||
|
|
парте. | ||||
|
|
Проверяют | ||||
|
|
задание. | ||||
|
3.Актуализация знаний. 1 мин. |
Учитель предлагает разгадать загадку: Океан бездонный, океан бескрайний, Безвоздушный, темный и необычайный, В нем живут Вселенные, звезды и кометы, Есть и обитаемые, может быть, планеты. |
Учащиеся называют отгадку. (Космос.) |
|
| |
|
4. Усвоение новых знаний и способов действий 35 мин. |
Учитель предлагает послушать отрывок из рассказа В. Драгунского «Удивительный день». Ответить на вопросы. |
Учащиеся слушают текст, придумывают заголовок. Отвечают на вопросы. В паре рассказывают на родном |
|
Учебник, задание 1 | |
|
Физминутка |
|
языке содержание рассказа. |
|
|
|
Учитель предлагает прочитать предложение и записать предложение в тетрадь. Дескрипторы: соблюдает правила каллиграфии при написании слов; пишет предложение, не пропуская и не искажая буквы в словах. |
Записывают предложение, соблюдая правила письма и каллиграфии. |
Взаимооцени вание по дескриптору «Письмо» |
Учебник, задание 2 | |
|
Учитель предлагает прочитать текст и ответить на вопросы. |
Учащиеся читают текст. Играют с учителем в «Да-нет». Отвечают на вопросы учебника. |
Словесная похвала |
Учебник, задание 3 Презентация «Космодром Байконур» | |
|
Гимнастика «В космосе» Всё готово для полёта, (поднять руки вперёд, затем вверх.) Ждут ракеты всех ребят. (соединить пальцы над головой, изображая ракету.) Мало времени для взлёта, (марш на месте.) Космонавты встали в ряд. (встать прыжком – ноги врозь, руки на |
Учащиеся вместе с учителем выполняют гимнастику. |
Прием «Аплодисменты» |
|
|
утверждение |
да |
нет |
|
Город Байконыр находится на севере Казахстана. |
|
+ |
|
В этом городе готовят космонавтов к будущим полетам. |
+ |
|
|
С космодрома Байконур космонавты отправляются к далеким морям. |
|
+ |
|
Космонавты многих стран мира знают, любят и уважают Казахстан |
+ |
|
|
|
пояс.) Поклонились вправо, (влево, наклоны в стороны.) Отдадим земной поклон. (наклоны вперёд.) Вот ракета полетела. (прыжки на двух ногах) Опустел наш космодром. (присесть на корточки, затем подняться.) |
|
|
|
|
(П) Учитель предлагает прочитать по ролям диалог, подумать, о чем диалог, как называется наша планета и почему она голубая. |
(П) Учащиеся читают по ролям. Отвечают на вопросы. |
|
Учебник, задание 4 | |
|
5. Домашнее задание 1 мин. |
Учитель дает рекомендации к выполнению задания. |
|
|
Учебник, задание 5 Учебник, задание 5 Рабочая тетрадь №2, задания 1, 2 (Урок 67) |
|
6. Рефлексия 2 мин. |
|
Учащиеся прикрепляют лучики к солнышку: желтые цвета – мне очень понравился урок, голубые лучики – урок неинтересный |
Самооцени вание Прием «Солнышко» |
|
|
Раздел |
Путешествие Урок 68 | |
|
Ф.И.О (при его наличии) педагога |
| |
|
Дата |
| |
|
Класс |
Количество присутствующих |
Количество отсутствующих |
|
Тема урока |
Проверь себя | |
|
Цели обучения в соответствии с учебной программой |
2.2.4.1 пересказывать истории/рассказы, используя знакомые слова, соблюдая последовательность событий; 2.5.1.1 использовать в письменной и устной речи слова имена существительные, имена прилагательные предметы, глаголы и изменять их по числам с помощью учителя. | |
|
Цели урока |
умеют определять главную и второстепенную информацию; умеют последовательно пересказывать историю, используют в речи имена существительные, имена прилагательные, глаголы. | |
|
ХОД УРОКА | ||
|
Этап урока/ Время |
Действия педагога |
Действия ученика |
Оценивание |
Ресурсы |
|
1.Организационный момент 1 мин. |
Приветствие учащихся. Сообщение темы урока. |
Учащиеся отвечают на приветствие учителя. |
|
|
|
2. Проверка домашнего задания 8 мин. |
(Г) Учитель организует работу в группах. |
(Г) Учащиеся рассказывают подготовленную информацию. |
|
|
|
3.Актуализация знаний. 3 мин. |
Учитель вывешивает карту на доске и предлагает ученикам определить, о чем пойдет речь на уроке. |
Учащиеся рассматривают карту и высказывают предположения. |
|
|
|
4. Закрепление знаний и способов деятельности 30 мин. |
Творческая лаборатория Учитель организует соревнование по рядам. |
Учащиеся выполняют задания. Проверяют. |
Словесная похвала |
Учебник, задания 1, 2, 3, 4, 5 |
|
Учитель предлагает подобрать к глаголам нужные существительные |
Учащиеся подбирают подходящие по смыслу имена существительные. Записывают в тетрадь. |
|
Учебник, задание 6 | |
|
Учитель предлагает прочитать стихотворение и ответить на вопросы. |
Учащиеся выразительно читают стихотворение. рассказывают о своих планах на лето. Используют глаголы будущего времени. |
|
Учебник, задание 7 | |
|
Учитель предлагает назвать предлоги (задание 8) и подумать, какое слово объединяет слова одной тематической группы. |
Учащиеся называют предлоги. Предлагают варианты, как можно назвать слова одной тематической группы. |
|
Учебник, задания 8, 9 | |
|
Учитель предлагает выполнить задание в Рабочей тетради. |
Учащиеся записывают ответы на вопросы. |
Самооцени вание Прием «Желаемая оценка» |
Рабочая тетрадь №2, задания 1, 2 (Урок 68) | |
|
Рефлексия 3 мин. |
|
Учащиеся называют три запомнившихся им момента. |
Самооцени вание Прием «Три М» |
|
жүктеу/скачать 2,98 Mb.
Достарыңызбен бөлісу:
