Руководство Для учителей 9 класса общеобразовательной школы с казахским языком обучения



бет313/314
Дата14.11.2023
өлшемі3,73 Mb.
#191422
түріРуководство
1   ...   306   307   308   309   310   311   312   313   314
Байланысты:
РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТЕРАТУРА-конвертирован

К (Деятельность учащихся) Учащиеся читают текст, высказывают свое мнение.

Учебник


Середина урока

IV. Освоение изученного материала. Литературная викторина.
К (Деятельность учащихся) учащиеся делятся на две команды, выполняют задания.

Учебник

Конец урока

Домашнее задание. Рефлексия
Как проходило занятие? Что было удачно?
Что было неудачно?
Что вы хотите изменить?
В какой поддержке вы нуждаетесь?




Дополнительная информация

Дифференциация

Оценивание

Межпредметные связи

Как вы планируете

Как вы планируете

Соблюдение СанПиН

поддерживать учащихся

увидеть приобретенные

ИКТ-компетентность




знания учащихся

Связи с ценностями

– Учащимся можно предложить тексты для чтения разного уровня сложности.
Учащимся, которые работают в высоком темпе, можно предложить дополнительные задания

Самооценивание индивидуальной работы согласно дескрипторам, обратная связь с учителем.

Кабинет организован для групповой работы. Навыки ИКТ, чтобы посмотреть презентацию.
Воспитание толерантного отношения к иному языку и культуре, формирование
бережного отношения к







окружающей среде. Развитие







интереса к классической







литературе.

Список использованной литературы



  1. Генике Е.А. Активные методы обучения: новый подход. – М.: Национальный книжный центр. ИФ. «Сентябрь»,2015. – 176 с.

  2. Малинина И.А. Применение активных методов обучения как одно из средств повышения эффективности учебного процесса // Молодой ученый. 2011. №11. Т.2. С. 166-168. – URL https://moluch.ru/archive/34/3909/.

  3. Коул Дж. (2006) 101 список основных предметов для использования ИКТ в классе. Международная издательская группа Continuum.

  4. Панина Г.С., Вавилова Л.Н. Современные способы активизации обучения: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений /Т. С. Панина, Л. Н. Вавилова; Под ред. Т. С. Паниной. – М.: Издательский центр «Академия», 2006.

  5. Лазарев Т.В. Образовательные технологии новых стандартов: настольная книга современного педагога. Ч. 1: Технология АМО. Петрозаводск: Verso, 2012.

  6. Айтматов Ч. Кодекс и безграничное поле шахановской поэзии / Ч. Айтматов // Простор. 1999. № 1.

  7. Лотман Ю.М. Роман А.С.Пушкина «Евгений Онегин». Комментарий: Пособие для учителя. – Л.: Просвещение, 1983.

  8. Львова С.И. Уроки словесности. 5-9 классы: Пособие для учителя. – М.: Дрофа, 1966.

  9. Муштавинская И.В. Технология развития критического мышления на уроке и в системе подготовки учителя: Учебно-методическое пособие. – СПб: КАРО, 2009.

  10. Пути анализа литературного произведения: Пособие для учителя / Под ред. Б.Ф.Егорова.

  • М.: Просвещение, 1981.





Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   306   307   308   309   310   311   312   313   314




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет