Ключевые слова и фразы: поэт-художник, философ- мыслитель, национальная святыня, роман-эпопея.
Используемый язык для диалога/письма на уроке:
русский.
Вопросы для обсуждения: Как называется раздел казахской литературоведческой науки, основоположником которой является М. О. Ауэзов?
Предыдущее обучение
|
Этот раздел построен на знаниях и навыках, приобретенных в предыдущих классах, в том числе на тех, которые направлены на восприятие и оценку аудиоматериалов, на анализ текста, на формирование грамотности речи.
|
План
|
Планируемые
сроки
|
Планируемые действия
|
Ресурсы
|
0–2 мин
|
I. Организационный момент. Создание коллаборативной среды. (К)
Учитель приветствует учеников, проводит разминку:
-Перед вами волшебная корзина. «Сложите» в нее все ваши самые хорошие пожелания одноклассникам на этот урок.
|
Компьютер. Интерактивная доска.
|
Начало урока
|
II. Актуализация знаний.
Прогнозирование.
|
|
|
|
Эпиграф
|
|
Учитель предлагает прочитать эпиграф к уроку. Ответить на вопрос и поделится своим мнением.
– Как вы понимаете его смысл?
|
Учебник
|
|
Эпиграф
Он – явление, он – великий символ нашей
жизни, человек-легенда, мудрец нового времени,
истинный поэт и человек…
И. Андроников
|
Приём «Открытый микрофон»
|
|
(Деятельность учащихся) К Прогнозирование учащимися темы урока. Приём «Открытый микрофон»
Беседа с учащимися:
Какие произведения М. Ауэзова вы знаете?
Где родился М.О. Ауэзов?
Кто занимался воспитанием маленького писателя?
Поэзия какого писателя оказала большое влияние на творческую судьбу М.Ауэзова?
Как называлось первое крупное произведение писателя?
(Деятельность учащихся) К Отвечают на вопросы, высказывают свое мнение. (Ученику даётся опережающее задание подготовить презентацию «Жизнь и творчество М.О. Ауэзова»)
Презентация «Жизнь и творчество М.О. Ауэзова».
(К) (Деятельность учащихся) К Учащиеся просматривают презентацию, отмечают основные этапы творчества писателя.
Упр. 1. Составьте тезисный план к
|
Презентация
Приём «Знаю – хочу знать
– узнал»
|
|
вступительной статье о М.Ауэзове.
Упр. 2. Прочитайте отрывок из воспоминаний М.Ауэзова. Как вы думаете, какие произведения заставлял заучивать мальчика дед Ауэз? Укажите ведущий тип речи. Найдите элементы описания.
Упр.3. Прочитайте высказывания о М.Ауэзове. Устно прокомментируйте каждое их них? Какой заголовок вы подбрали бы к каждому высказыванию? Упр. 4.Заполните таблицун, уост проанализировав, что вам уже было известно о М. Ауэзове и что вы узнали нового. (Деятельность учащихся) К Учащиеся используя приём «Знаю – хочу знать – узнал», работают с источником информации.
|
Достарыңызбен бөлісу: |
