Некоторые учащиеся смогут:
писать творческие работы (в том числе на литературные темы), фрагменты текста, являющиеся контрастными по содержанию, с использованием в письме изобразительно- выразительных средств.
Языковая цель
|
Учащиеся могут:
– строить речь логично и последовательно, демонстрируя нормы устной и письменной речи.
Ключевые слова и фразы: поэт, законы поэзии, красота родной природы, любовь к Родине.
Используемый язык для диалога/письма на уроке:
русский.
Вопросы для обсуждения: Кому было посвящено стихотворение «Смерть поэта»?
|
Предыдущее обучение
|
Этот раздел построен на знаниях и навыках, приобретенных в предыдущих классах, в том числе на тех, которые направлены на восприятие и оценку аудиоматериалов, на анализ текста, на формирование грамотности речи.
|
План
|
Планируемые сроки
|
Планируемые действия
|
Ресурсы
|
0–2 мин
|
I. Организационный момент. Создание коллаборативной среды. (К) Психологический настрой
– Давайте улыбнемся друг другу. Пусть урок принесет нам всем радость общения. Сегодня на уроке, ребята, вас ожидает много интересных заданий, новых открытий, а помощниками вам будут: внимание, находчивость, смекалка.
|
Компьютер. Интерактивная доска
|
Начало урока
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
