|
стихотворения?
«Человек есть не что иное, как ряд его поступков» (Гегель).
«Человек должен быть умен, прост, справедлив, смел и добр» (К.Г. Паустовский). 3)»Человек – это … живая загадка» (С.Н. Булгаков).
Задание 3.
Упр. 6. Составьте «линию эмоций» лирического героя прочитанного стихотворения, передав перемену его чувств на протяжении всего произведения.
Задание 4.
Упр.7. Придумайте рифмы к словам миг, час,жил, уходят. Свяжите полученные слова единым смыслом и сочините двустишия.
Критерии для оценивания работы группы:
правильность изложения материала;
логика изложения материала, чёткость;
культура изложения материала;
дополнения других групп;
поведение в группе, умение сотрудничать.
(И) (Деятельность учащихся) Учащиеся отвечают на вопросы, выполняют задания.
Закрепление изученного материала Речевой тренинг
Упр.8. Напишите краткое эссе, раскрыв содержание следующего тезиса: «Человек со своим чувствами и переживаниями представляет собой отдельный неповторимый мир, живущий по своим законам. Этот мир наполнен событиями, радостями и огорчениями, поражениями и победами. Поэт призывает к внимательному и бережному отношению к человеку, к его духовному миру». Упр.9. Составьте синквейн к слову человек (люди).
Упр.10. «Ассоциативный куст». Запишите вокруг слова судьба все возможные ассоциации, обозначая стрелками смысловые связи с понятиями, выражая 1) свое понимание и 2) авторское видение этого понятия.
|
