Байланысты: Руководство по КО для учителей основной и общей школы
4.1 Процесс формативного оценивания Формативное оценивание является процессом, который оказывает
непосредственное влияние на рост и развитие учебных достижений и
обеспечивает обратную связь между учителем и обучающимся.
Формативное оценивание приобретает все более значимую роль в
международной практике и определяется в целом как оценивание,
используемое для адаптирования преподавания и обучения к
потребностям обучающихся (Блэк и Уильям, 1998; Эшкрофт и Форман-
Пэк, 1994; Тарас, 2005). Вместе с тем, анализ литературы
свидетельствует о том, что описание структурных элементов
формативного оценивания трактуется неоднозначно и может меняться в
зависимости от решаемых целей и условий применения (таблица 1).
Таблица 1. Структура формативного оценивания
