Русский язык и культура речи для студентов нефилологических специальностей университетов
жүктеу/скачать 461,43 Kb.
|
a16031547
| Аргументирующая речь преследует главную цель – изложить доводы, доказательства и убедить слушателей, заставить их согласиться с мнением оратора. Для этого в самом начале формулируется тезис, ответ на спорный вопрос. За этим следуют убедительные аргументы. При этом необходимо во вступлении заинтересовать слушателей вопросом; расположить слушателей к себе. Для этого в риторике существует несколько приёмов: похвалить аудиторию, но не слишком явно; показать, что оратор не собирается давить на аудиторию; продемонстрировать свою объективность в решении вопроса, заинтересованность в общем согласии. Такие установки помогут оратору донести до аудитории справедливость своего решения. Для достижения взаимопонимания двух сторон следует избегать таких оборотов речи как: вы должны, вам придётся, я заставлю вас. Можно использовать слова, смягчающие категоричность, вероятно, по-видимому, возможно, риторические вопросы: можно ли предположить, что…? не лучше ли признать, что…?
Разновидностью аргументирующей речи является судебная речь. Основная функция судебной речи – установление истины по делу, содействует убеждению судей, оказывает воспитательное воздействие на присутствующих в зале суда. Главная цель судебной речи – убеждение. Судебный оратор убеждает, вскрывает несостоятельность доводов противника, сообщает факты и своё отношение к ним. Судебная речь пропагандирует нормы права. В судебной речи реализуются все требования, предъявляемые к публичному выступлению, но она отличается от него тем, что имеет узкопрофессиональную направленность, отличается большей конкретностью, её тематика ограничена материалами рассматриваемого дела. Т речь адвоката, и речь прокурора – это полемическая, убеждающая речь. В качестве аргументов выступают только объективные факты. Любой судебной речи присущ оценочно-правовой характер. В отличие от других видов аргументирующей речи она имеет четырёх адресатов: судьи, процессуальный противник оратора, присутствующие в зале и сам подсудимый. К языковым особенностям судебной речи относятся: употребление юридических формул, терминов, сочетание стандартных и эмоциональных средств выражения, например, «Уважаемые судьи, разрешите мне обратиться к присутствующим здесь гражданам…» Говоря о построении аргументирующей речи, необходимо отметить, что в ней принято выделять основные виды аргументов: аргументы рациональные, или аргументы по делу; аргументы иррациональные (психологические), или аргументы к человеку, доводы к аудитории. К аргументам рациональным относятся: 1) факты; 2) обращение к авторитетам – один из распространённых видов аргументов. 3) законы, теории, аксиомы, традиционно принятые в обществе. К аргументам иррациональным относятся обращение к чувствам адресата, желаниям, интересам его. Эти аргументы чаще всего затрагивают чувства собственного достоинства, материальные, социальные интересы публики, благополучие, свободу, привычки слушателей. Именно благодаря этому виду аргументов в дискуссиях часто переходят от дела на «лица», когда оценивается уже не предмет спора, а оппонент. Оба вида аргументов различаются в риторике по силе и выделяются исчерпывающие, главные и спорные аргументы. Исчерпывающие аргументы чаще всего встречаются одни - это такие аргументы, которые полностью доказывают правоту какого-то мнения, положения. Такие аргументы встречаются редко. Главные аргументы – это различные факты, убеждающие в правоте кого-либо, реальности событий. Спорные аргументы могут служить за и против доказываемой позиции. Подбирая аргументы, оратор должен помнить требования к ним: истинность, непротиворечивость, доказанность, достаточность. Ошибки этого плана являются весьма досадными и приводят к нелогичности речи: неистинные аргументы – ложь оратора; недостаточность - доказываемое положение не вытекает из приведённых аргументов, образуется порочный круг: «мы хорошо ответили, потому, что много готовились». Важно, насколько точно сформулирован выдвигаемый, защищаемый тезис. Если тезис сформулирован недостаточно чётко, он в споре может подменяться другим. При этом возникает подмена тезиса, переход к другой проблеме, что нарушает цельность речи и дискуссии. Для оспаривания необходимо точно знать, в чём заключается тезис оппонента и точно выдвинуть свой. Неопределённость формулировки тезиса может привести и к другой ошибке: потеря тезиса, тогда оратор теряет главную нить выступления и начинает говорить «вообще». Разновидностью подмены тезиса является «фигура умолчания», т. е. замалчивание невыгодных фактов и событий. Таким образом, любое доказательство состоит из трёх элементов: тезиса, аргументов, логической связки между тезисом и аргументами. Аргументы необходимо не только подобрать, но и правильно использовать для доказательства выдвигаемого положения. Различают прямое и косвенное доказательство. Прямое доказательство строится так: даны аргументы – из них выводятся истинные суждения – истинное суждение доказывает выдвигаемый оратором тезис. Такое доказательство называется индуктивным доказательством. Оно продуктивно тогда, когда оратор располагает яркими неопровержимыми фактами. Это доказательство имеет действие на аудиторию, т. к. на неё действует всё яркое, образное, конкретное. Дедуктивный метод используется чаще всего тогда, когда есть известные аудитории общие положения, истинность которых несомненна. Такое доказательство состоит из известного общего положения, связанного с ним суждения, ведущего к его применению, и заключению. Например, ни один нечестный человек не будет избран старостой, Х – нечестный человек, следовательно, Х не будет избран старостой. Косвенное доказательство заключается в том, что оратор обосновывает ложность противоположного тезиса. Во-первых, это делается или методом доказательства от противного, или методом исключения (алиби). Метод доказательства от противного часто используется в науке. Метод исключения часто используется в судебной практике. В этом случае истинность тезиса доказывается путём выявления ложности всех возможных альтернатив. В связи с этим распространены методы опровержения тезисов. Наиболее простой и надёжный способ – это опровержение ложного тезиса фактами. Во-вторых, подвергаются критике аргументы противника, в результате рушится вся система доказательства, в-третьих, обосновывается нелогичность вывода противника из ложного тезиса. Способы доказательства и аргументы подробно рассмотрены в книгах А.К. Михальской «Основы риторики», Е. А. Ножина «Мастерство устного выступления». Процесс подготовки выступления включает несколько стадий: подготовка материала, формулировка темы, составление плана, словесное оформление речи, репетиция, собственно выступление, исправление речи. Каждый из этих этапов связан с предыдущим и последующим. Осуществление того и другого из них выливается в опыт ораторской деятельности и речевое мастерство. Публичное выступление требует большой подготовки. Вдохновение приходит и уходит, но для того, чтобы речь была эффективной, она, в конечном счёте, должна быть речью выступающего, и только его. С этой целью необходимо выделить достаточное количество времени на подготовку публицистического вступления. То, что годится для одного оратора, не подойдёт для другого. Мы можем отметить наиболее существенные правила подготовки публицистического выступления. Прежде чем что-либо писать, познакомьтесь в общих чертах с тем, что есть на эту тему в специальной литературе. Затем необходимо собраться с мыслями и изложить всё прочитанное в общих чертах, придерживаясь избранной темы выступления. Эффективного выступления не получится, если оно посвящено чему-нибудь и излагается как-нибудь. Оно должно быть целенаправленным, чтобы до слушателей дошла главная мысль оратора. Можно составить несколько вариантов плана, затем выбрать из них оптимальный вариант и написать в соответствии с ним речь. При редактировании текста речи следует оставить в нём эффект разговорности языка и ритмичности. Если речь будет подготовлена без текста, тогда следует заучить план и ключевые предложения из каждой части. Следует помнить план выступления, так как при произнесении речи это поможет логично выстроить речь и удержать внимание слушателей. Для достижения максимального воздействия на слушателей сконцентрируйте своё внимание на вступлении и заключении. Произнесение речей по памяти требует большой тренировки. Однако при любом подходе выступление должно быть интересно, прежде всего, самому говорящему, так как нельзя привлечь внимание аудитории к слову, которое не имеет значение для самого оратора. Необходимо придать значение всему, что произносится. Главный психологический настрой заключается в установке на то, что сообщение ново и интересно для слушателя. Следует сказать себе: « Я знаю то, чего не знают остальные, и я скажу им это». Тогда возникнет эффект важности произносимой речи. При подготовке к выступлению необходимо пользоваться рядом рекомендаций, которые выработала риторика: выбирайте тему, связанную с вашим личным опытом; тема должна быть интересна вам и вашим слушателям; речь должна соответствовать конкретной теме. Ответьте себе на вопрос перед выступлением: вы желаете что-то описать, рассказать, доказать, убедить. Изложите своё намерение перед слушателем в начале речи. Это поможет сформировать цель восприятия речи, сделать присутствие слушателей осмысленным. Для подготовки речи используйте не один, несколько источников, дополните свои впечатления, мнениями других авторов. Однако при этом не стоит перегружать выступление цитатами. Достаточно перечислить те издания, которые посвящены затрагиваемым вопросам. При построении главной части сделайте всё возможное, чтобы план и вспомогательные данные были ясны и интересны. Организуйте главные идеи в виде конкретного, чёткого плана. Выбрасывайте всё, не имеющее отношение к вашей цели. Дайте определение непривычных терминов; используйте конкретные примеры, приводите в случае надобности высказывания сведущих лиц, задавайте вопросы. Будьте учтивы и не злоупотребляйте указанным вам вниманием. Цитируйте правильно и не нарушайте доверия при использовании полученной информации. Работа над каждой темой требует обращения к книгам. При чтении помните, что речи привлекают внимание, если в них обнаруживается полнота знания. Необходим большой запас сведений, из которого можно отобрать нужные факты. Когда собраны минимальные сведения, то слушатель это сразу замечает, и интерес к речи пропадает. Нельзя ограничиваться давно известными сведениями, необходимо их дополнить последними данными. С другой стороны каждый текущий вопрос имеет свою историю, которую тоже необходимо знать. Произведения античных авторов могут быть созвучны нашим сегодняшним проблемам. Не определяйте ход своих мыслей идеями первого попавшегося автора, дополните их другими мыслями, сопоставьте несколько источников. Особенно публицистические источники имеют тенденцию отобразить мысли одного автора, поэтому опираться на один источник нельзя. Сравнив разные точки зрения, вы сможете изложить вопрос проблемно и тем самым заинтересовать слушателя. Читайте осмысленно. Стремитесь к тому, чтобы изучаемый материал принёс максимальную пользу. Не уклоняйтесь от главной цели речи, из-за возникшего соблазна интересной информации. Вчитываётесь в статьи и книги в поисках нужной информации. Английский философ Бэкон по этому поводу хорошо сказал, что одни книги можно лишь попробовать, другие проглотить, и, наконец, немногие нужно разжевать и проглотить. Выделяйте или выписывайте важные мысли по ходу чтения, иначе потом вы забудете, что привлекло ваше внимание, и существенные моменты могут быть упущены. В учебниках по риторике рассмотрены правила подготовки к выступлению. Мы назовём наиболее важные из них: начинайте готовиться к выступлению заблаговременно; репетируйте свою речь; прочитывайте всю речь в период её подготовки, а не отдельными кусками, ища каждый раз выход из ситуации, восстанавливая логику изложения; составьте шпаргалку, готовясь к речи; составьте план речи перед её репетицией; представьте ситуацию будущей речи, аудиторию, помещение; не заучивайте текст наизусть, придайте своему выступлению характер беседы; при репетиции обращайтесь к записанному плану; на полях плана запишите ключевые слова каждого фрагмента речи. Особое внимание отводится импровизированной речи. Её можно произнести, имея большой опыт ораторской деятельности. Подготовка здесь занимает всего лишь несколько минут и представляет собою только сосредоточенность на теме. Как видим, все этапы подготовки речи взаимосвязаны, они имеют своё название в риторике, отличаются по продолжительности. Самый значительный отрезок времени отводится на подготовку выступления. Способность произнести речь сразу на заданную тему развивается с опытом выступлений. Чем больше различных текстов прочитает и речей произнесёт человек, тем выше его ораторское мастерство и импровизационные навыки. Риторическая подготовка – составляющая часть культуры речевого общения. Слушание выступлений, произнесение речей определяет уровень образованности и воспитанности личности, качество её профессиональной деятельности. жүктеу/скачать 461,43 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|