Русский язык


УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ПО ПРЕДМЕТУ «СОЦИОЛОГИЯ»



бет117/154
Дата12.10.2020
өлшемі1,63 Mb.
#66868
түріПояснительная записка
1   ...   113   114   115   116   117   118   119   120   ...   154
УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ПО ПРЕДМЕТУ «СОЦИОЛОГИЯ»
Авторы: Смагамбет Б.Ж., Абетова З.Т., Кусаинов О.А.
Пояснительная записка
Программа курса «Социология» составлена в соответствии c Законом Республики Казахстан «Об образовании», Посланием Президента Республики Казахстан Н.А.Назарбаева народу Казахстана «Стратегия «Казахстан-2050»: новый политический курс состоявшегося государства», Государственной Программой развития образования в Республике Казахстан 2011-2020 года.

В Республике Казахстан модернизация общества и актуализация человеческого капитала отнесена к важнейшим политическим, экономическим и социальным задачам государства. На реализацию этой задачи направлен курс «Социология».

Становление социологии как самостоятельной науки было обусловлено рядом факторов. Общество в Европе конце XVIII века начало XIX века переходило от средневекового сословно-монархического устройства к новым формам организации экономической и политической жизни: капиталистическим, индустриальным обществам с рыночными экономиками и демократическими политическими системами. Впервые появляется гражданское общество как социальный субъект, сфера активного социаль­ного действия. Происходит и становление новой картины мира, в рамках которых были сформулированы принципы научности.

Специфика социологического знания выражается в следовании принципам:



Построения знания по образцу естественных наук;

Эмпирической обоснованности, точности и доказательности теоретических положений;

Изучении социальных явлений, доступных наблюдению, а также проверке и изменению;

Свободе от ценностных суждений и от связи с идеологией.

В современном понимании, социология – это наука, изучающая закономерности функционирования и развития общества как социальной системы, её структур, сферы социальных отношений, социальное поведение людей. Социологию с другими гуманитарными науками – философией, историей, политологией, экономикой роднит объект исследования – общество, однако, юридические, политические, экономические науки изучают отдельные сферы жизни общества, социология – изучает влияние социальных факторов на развитие данных сфер.

Одно из главных понятий в социологии «социальное» - формируемое во взаимодействии с обществом свойство индивидов, общностей, возникаеющее из потребности людей вместе жить, добывать пищу, решать проблемы, объединяться для совместных усилий.

Социология сформировалась как сложно-структурированная наука и выполняет в обществе ряд важнейших функций. К примеру, познавательно-объясняющая функция - исследование и объяснение социальной реальности, социальных процессов, изучение тенденций и закономерностей их развития. Осуществляется на всех уровнях социологического знания.

Концептуально-описательная функция описание социальной реальности в социологических понятиях, категориях и теориях.

Оценочная функция - оценка существующих социальных организаций и институтов на соответствие их нуждам и потребностям, целям ожиданиям индивидов и социальных групп.

Прогностическая функция - составление прогнозов относительно тенденций и закономерностей развития социальных объектов, вероятных сценариев тех или иных событий в будущем, определение возможной траектории развития социальных процессов и их долговременных последствий.

Управленческая функция – разработка практических рекомендаций с целью разрешения социальных проблем, адаптации социальных институтов к изменяющимся условиям и сохранения социальной стабильности, преобразования социальной действительности.

Курс «Социология» призван обеспечить целостность и системность действий по развитию функциональной грамотности школьников в сфере социальной деятельности.



Результатом развития функциональной грамотности является овладение обучающимися системой ключевых компетенций предмета «Социология», позволяющих молодым людям эффективно применять их в решении социальных проблем и успешно использовать в процессе гармоничного взаимодействия с окружающей социальной средой, что будет способствовать социальной стабильности и развитию Республики Казахстан.

Внедрение в образовательный процесс компетентностного подхода - тренд развития, нормативно закрепленного в Болонском процессе, и связанного с изменением содержания образовательной системы, развитием рефлексивной позиции субъектов образования. Развитие компетенций – это императив современной образовательной политики, диктуемой требованиями кредитной технологии обучения.

Исходя из компетентностного подхода были определены цели и задачи программы, тематическая структура курса и его содержание. Первые темы дают представление о методологии социологического анализа, с десятого по тринадцатые темы – формируют навыки эмпирического исследования, и далее на основе сформированных компетенций осуществляется переход к конкретным социальным проблемам – анализу социальных институтов.



Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   113   114   115   116   117   118   119   120   ...   154




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет