Русский язык

• 
  стилистически правильно применять тематическую лексику;
  
• 
  составлять словосочетания и предложения на основе сочетаемостных возможностей слов;
  
• 
  производить синтаксический и пунктуационный анализы простого предложения, простого осложненного и сложного предложений;
  
• 
  устанавливать принадлежность текста к тому или иному функциональному стилю по совокупности стилевых черт и языковых средств;
  
• 
  давать орфографический и пунктуационный комментарий к текстам (находить в слове орфограммы, обозначать графически условия их выбора; объяснять постановку знаков препинания в предложении, правильно интонировать их); использовать орфографические словари и справочники по пунктуации;
  
• 
  владеть технологиями анализа языковых явлений и создания текстов разных стилей и жанров, включенных в содержание предмета;
  

• 
  строить продуктивное речевое взаимодействие со сверстниками и взрослыми, уметь устанавливать, поддерживать и завершать общение; правильно использовать контактоустанавливающие средства;
  

• 
  соблюдать в процессе коммуникации основные нормы устной и письменной речи и правила русского речевого этикета;
  
• 
  демонстрировать высокую культуру речевой коммуникации, соблюдение этических норм, принципов и постулатов общения;
  
• 
  принимать участие в дискуссиях, спорах, дебатах;
  
• 
  ставить и адекватно формулировать цель деятельности, планировать последовательность действий и при необходимости изменять ее;
  
• 
  применять полученные знания и умения в учебно-практической, научно-исследовательской деятельности;
  
• 
  осуществлять библиографический поиск, извлекать необходимую информацию из различных источников;
  
• 
  использовать технические устройства передачи информации, проявляя речевую культуру (тексты SMS, электронная почта и др.).
  

• 
  отбирать в процессе общения языковые и паралингвистические средства (лексические, грамматические, тон, темп речи), адекватные ситуации общения.
  

• 
  производить фонетический, морфемный, словообразовательный, морфологический, синтаксический анализы языковых единиц в контексте;
  
• 
  производить орфографический и пунктуационный анализ текста
  

• 
  объяснять постановку знаков препинания в тексте и правильно расставлять их в продуктивной речи;
  

• 
  производить стилистическую трансформацию текстов;
  
• 
  производить комплексный анализ текста;
  

• 
  редактировать письменные работы учащихся, исправляя грамматические, стилистические, орфографические и пунктуационные ошибки;
  
• 
  анализировать и редактировать тексты разных стилей и жанров;
  
• 
  производить правку текста, выстраивая логическую структуру текста;
  

• 
  определять структуру словосочетания и предложения, выделять словосочетания из предложений;
  
• 
  находить в предложении главные и второстепенные члены предложения, определять их типы;
  
• 
  отличать простые предложения от сложных;
  
• 
  различать виды сложных предложений;
  
• 
  определять виды и средства связи в предложении и тексте;
  
• 
  давать характеристику текстов с учетом его основных параметров;
  
• 
  вычленять сложное синтаксическое целое, тему, микротему, основную мысль;
  

– продуцировать тексты разных стилей и жанров (реферат, доклад, научная статья, рецензия, эссе, автобиография, характеристика, резюме, аннотация, интервью);

• 
  перерабатывать, систематизировать информацию и предъявлять ее разными способами и др.
  

• 
  оценивать содержание и логику построения текста (на основе анализируемых текстов);
  
• 
  оценивать соответствие выводов имеющимся данным (на основе анализируемых текстов).
  
• 
  проявлять инициативу, готовность и способность к самообразованию, самореализации;
  

• 
  осуществлять самоконтроль, самооценку, самокоррекцию;
  
• 
  правильно, логично и выразительно излагать свою точку зрения по поставленной проблеме, давая ей оценку;
  
• 
  адекватно воспринимать устную и письменную речь;
  
• 
  учитывать особенности национальной культуры, в том числе национального речевого этикета, в поликультурном обществе).