Русский язык


УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ПО ПРЕДМЕТУ



бет124/154
Дата12.10.2020
өлшемі1,63 Mb.
#66868
түріПояснительная записка
1   ...   120   121   122   123   124   125   126   127   ...   154
УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ПО ПРЕДМЕТУ

«ЭКОЛОГИЯ И УСТОЙЧИВОЕ РАЗВИТИЕ»
Авторы: Длимбетова Г.К., Шайхеслямова К.О., Абдугалина C.Е.
Пояснительная записка
Программа курса «Экология и устойчивое развитие» составлена в соответствии c Законом Республики Казахстан «Об образовании», Посланием Президента Республики Казахстан Н.А. Назарбаева народу Казахстана «Стратегия «Казахстан-2050»: новый политический курс состоявшегося государства», Государственной Программой развития образования в Республике Казахстан с 2010 года до 2020 года, Концепцией 12- летнего среднего общего образования в Республике Казахстан.

Основная цель курса – развитие функциональной грамотности при формировании целостного представления об основных закономерностях развития природы и общества как основы образования для устойчивого развития экологии Республики Казахстан.

Задачи курса:

  • развитие предметной компетенции при изучении основных закономерностей функционирования живых организмов в экосистеме различного уровня организации биосферы в целом и их устойчивости;

  • формирование ключевых компетенций при обсуждении основных закономерностей взаимодействия компонентов биосферы и экологических последствий хозяйственной деятельности человека;

  • развитие навыков критического мышления при анализе и синтезе различных концепций, стратегий и практических задач устойчивого развития в различных странах и Республике Казахстан.

В Республике Казахстан охрана окружающей природной среды отнесена к важнейшим политическим, экономическим и социальным задачам государства. В Конституции Республики Казахстан отмечено: «Государство ставит своей целью охрану окружающей среды, благоприятной для жизни и здоровья человека». Выполнение этой задачи возлагается на интегрированный курс «Экология и устойчивое развитие», которая призвана обеспечить целенаправленность, целостность и системность действий по развитию функциональной грамотности школьников в области экологического образования как ключевого ориентира для совершенствования качества образования Республики Казахстан.

Современная система образования ориентирована не просто на повышение уровня образованности, а на формирование нового типа интеллекта, современного образа и способа мышления, приспособленного к быстро меняющимся социально-экономическим, технологическим и информационным реалиям окружающего мира. Достижению этой цели способствует внедрение кредитной технологии обучения.

Кредитная технология обучения - это образовательная система, направленная на повышение уровня самообразования и творческого освоения знаний на основе индивидуальной выборности образовательной траектории и учёта объема знаний в виде кредитов.

Переход на кредитную технологию обучения системы образования РК был вызван:



- необходимостью вхождения в мировое образовательное пространство;- привлечение обучающихся к участию в формировании образовательной траектории;

- академической мобильностью обучающихся;

- ориентацией подготовки специалистов на конкретного потребителя;

- внедрением в образовательный процесс информационных технологий.

При кредитной технологии обучения преподавание в учебных заведениях построено на основе принципов демократизации образования, а это:



- сочетание широкой выборности курсов;

- формирование индивидуальной образовательной траектории студента;

- развитие у студентов критического мышления;

- широкое использование интерактивных методов обучения.

Данная практико-ориентированная учебная программа «Экология и устойчивое развитие» предусматривает применение кредитной технологии обучения и системное использование современных инновационных форм, методов обучения.

При этом результатом развития функциональной грамотности является овладение обучающимися системой ключевых компетенций предмета «Экология и устойчивое развитие», позволяющих молодым людям эффективно применять предметные компетенции в практической экологической ситуации и успешно использовать в процессе гармоничного взаимодействия с окружающей средой, что будет способствовать устойчивому развитию экологии Республики Казахстан.

Программа «Экология и устойчивое развитие» рассчитана на 68 часов - классно-урочных (2 часа в неделю) и 22 часа - самостоятельных работ обучающегося под руководством учителя.

Используется система критериального оценивания учебных достижений учащихся по 100-балльной оценке учебных достижений обучающихся.

Пререквизиты курса – теоретическая база курса, основанная на знании следующих дисциплин: естественнонаучных (биологии, географии, химии), физики, математики.

Постреквизиты курса - основные положения данного курса, являющиеся основой для развития функциональной грамотности при изучении таких дисциплин, как философия, введение в специальность и дисциплин по специальности.

Межпредметные связи.

В процессе обучения курса «Экология и устойчивое развитие» осуществляются межпредметные связи со следующими учебными дисциплинами:



«Биология»:

  • развитие организма и окружающая среда;

  • основные закономерности наследственности;

  • основы селекции и биотехнологии;

  • обмен веществ в клетке.

«Химия»:

  • атомно-молекулярное учение;

  • тепловой эффект химической реакции;

  • охрана атмосферы от загрязнений;

  • водород - экологический чистое топливо;

  • экологические проблемы водных ресурсов;

  • природные источники углеводородов; высокомолекулярные соединения (полимеры).

«География»:

  • Земля как планета;

  • литосфера и земная кора; атмосфера и климат;

  • гидросфера;

  • биосфера;

  • природные ресурсы.

«Физика и астрономия»:

  • удельная теплота сгорания топлива;

  • испарение и конденсация;

  • законы термодинамики;

  • тепловые машины и охрана природы;

  • закон сохранения и превращения энергии;

  • звук;

  • понятие об электромагнитном поле; электромагнитные волны;

  • радиосвязь;

  • радиоактивность;

  • научно-техническая цивилизация и ноосфера.

«Математика»:

  • группировка и анализ статистических данных;

  • отклонение от средней характеристики;

  • числовая последовательность; способы нахождения вероятности;

  • графики реальных процессов;

  • моделирование, математический анализ.

«Информатика и информационные технологии»:

  • компьютер как средство обработки информации;

  • информационно-коммуникационные технологии;

  • проектная деятельность.

«Казахский язык», «Литература»:

дальнейшее обогащение словарного запаса экологической терминологией, при составлении эссе по учебному материалу экологии и устойчивому развитию использование экологического материала из произведений писателей и поэтов о природе.


Региональный компонент.

Для реализации регионального компонента при изучении курса «Экология и устойчивое развитие» используются конкретные сведения о природных, экономических, экологических, историко-социокультурных, демографических, этнопсихологических особенностях региона.

Формирование функциональной грамотности в процессе изучения предмета «Экология и устойчивое развитие» осуществляется через овладение учащимися системой ключевых компетенций об экологии устойчивого развития, позволяющих молодым людям эффективно применять предметные компетенции в практической ситуации, чтобы научиться жить в гармонии с окружающей средой.



Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   120   121   122   123   124   125   126   127   ...   154




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет