С чего начинать исследование

 
 
 
 
 
 
 
 
 
2 
Определите цель и форму вмешательства
 
В Блоке 15.2: излагаются обоснования автора и его предложения по решению проблемы.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Блок 15.1 Проблема в реальном классе
«Как учитель я давно заметил, что ученики пассивны во время герменевтического анализа 
древнегреческих литературных текстов» (Цафос,2009 г., стр.197).
«Одна из основных проблем в преподавании древнегреческой литературы – это 
неспособность учеников вовлечься в процесс интерпретации; а именно, применять методы 
интерпретации, которые помогли бы им делать обоснованные выводы. В соответствие с 
общепринятой методикой преподавания, учитель должен пытаться проводить необходимые 
связи, раскрывать уникальный и «благородный» смысл классических текстов и предлагать их 
ученикам. Преподавая этот предмет многие годы, и придерживаясь взгляда, совершенно 
отличного от общепринятого, я решил приступить к проекту экспериментального исследования, 
чтобы опробовать методы преподавания более ориентированный на потребности учеников. 
Моей конечной целью было превратить учеников из пассивных получателей информации в 
активных читателей. Исследование было организованно в виде стандартного многоэтапного 
экспериментального 
исследовательского 
проекта: 
планируем-действуем-наблюдаем-
анализируем.» (Цафос, 2009 г., стр.199)

жүктеу/скачать 0,76 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: