Таблица 15.1 План по сбору данных при проведении исследования в действии
Исследовательский вопрос:
«Научатся ли мои ученики лучше строить аргументы, если я в доступной форме
научу их, как анализировать вопросы?»
вопросы Источник данных Источник данных Источник данных Источник данных
1.Могут ученики
Аудио записи диалогов Диагностический Полуструктурированные
Записи наблюдений
анализировать в небольших группах анализ интервью с учениками коллег
комплексные вопросы?
2. Могут ученики
Письменные работы Диагностический Полуструктурированные
строить учеников анализ интервью с учениками
аргументы?
Анализ и перепланирование
Последующий анализ данных и
размышления над вопросами, связанными с вмешательством
побудили учителя модифицировать свой подход и провести второй пересмотренный цикл
исследования в действии с применением тех же методов сбора данных. Для того,
чтобы стать
преобразовательным, исследование в действии должно проводиться в течение длительного
периода и должно включать пересмотр проблемы в свете нового комплекса вопросов. Именно
постоянный пересмотр проблемы приводит к преобразовательным
действиям,
которые
характеризуют
все исследования в действии
.
Достарыңызбен бөлісу: 
