С детьми и подростками
Общие принципы воспитания ребенка
жүктеу/скачать 430,96 Kb. Pdf көрінісі
|
КНИГА Дети
| Общие принципы воспитания ребенка
В воспитании ребенка крайне важен творческий союз семьи и школы, и сегодня наблюдается стремительно растущая потребность семьи во внимании всех учителей. И это не случайно: учителя представляют собой исполнителей «социального заказа», а целесообразно организованная работа с родителями может дать высокий положительный результат. Прежде чем воспитывать ребенка, взрослые должны задать себе один вопрос: зачем? Какая цель у педагогического воздействия: интервенция в личное пространство ребенка, его внутренний мир или же освобождение ребенка от необоснованных стереотипов и особенно – предрассудков? У родителей и учителей желание навязчиво поделиться опытом или оказать ребенку действительно нужную поддержку? Им хочется еще раз подчеркнуть зависимость ребенка от них или вселить в него уверенность и защищенность? Чего именно хочется старшим: вбить в голову ребенка какие-то запреты, которые он будет нарушать, сделать ребенка удобным для себя и устранить все неугодные черты его характера, критиковать и осуждать? Или… скрыться самим за ширмой воспитания ради удовлетворения своего тщеславия и жажды собственного превосходства? Но не лучше ли поставить себя в положение ребенка? Он ведет себя не устраивающим взрослых образом потому, что таким они сделали его сами. И вместо того чтобы наказывать его, следует уяснить: он своими плохими поступками наказывает взрослых и создает лишь те конфликты, свидетелем которых был, поэтому наказывать необходимо тех, кто стоял у истоков этих поступков. Учителя и в первую очередь классные руководители должны вместе с родителями выяснить, что мешает ребенку и чем он озабочен. Не лишними будут и совместные воспоминания о собственном детстве: кто как вел себя в школе, устанавливал контакты со сверстниками, реагировал на плохие отметки, переживал свою первую любовь, разрешал конфликты? Кто в чем больше всего нуждался в этом возрасте? 30 Безусловно, самой главной потребностью у любого человека в детстве была потребность в одобрении, любви, уважении, которая затмевала все. Так что не надо разочаровывать ребенка. Не заставляйте его выпрашивать любовь у вас, а дайте ему ее сами, не пользуясь каким-либо эмоциональным шантажом. И, чтобы осуществить это, необходимо еще раз проанализировать: зачем и почему вы вновь решили вдруг манипулировать ребенком? Готовы ли идти на компромисс? Чем вам (и прежде всего ребенку) не нравится собственный сценарий, который вы когда-то сочинили для него? Можно ли сегодня воздержаться от воспитательных воздействий? Наверное, нет. Ведь воспитание представляет собой главную составляющую процесса формирования целостной личности. Но воспитание воспитанию рознь. И любые педагогические дефекты не замедлят проявить себя при первых же трудностях, которые появятся на пути формирующейся личности. Как ни велика роль школы в воспитании, ведущими факторами все-таки являются действия родителей: именно они своими воспитательными ошибками быстро изменят адекватные, целесообразные типы реагирования на неадекватные, болезненные, невротические. Врач-невропатолог А.А. Рухманов выделил и описал три типа воспитания, вследствие которых у детей наблюдаются поведенческие нарушения. К сожалению, в большинстве случаев родители школьников начинают практиковать жүктеу/скачать 430,96 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|